课堂展风采教研促成长——小市镇中心学校数学研讨课展示活动

真爱无言

教研是一场诗意的旅行，校园里最美的风景属于课堂。 为了进一步加强数学教师对教材的研究，在“双减”背景下，更好地推进数学教材的使用，提高数学教师的业务素质和课堂教学水平，熟练教学技能，我们小市镇中心学校在5月10日、11日、12日，三天进行了数学课堂教学的研讨活动。王立志校长、于占泉书记、高霞副校长高度重视，全程参与整个教研活动！ 本次活动六个年部分别推选出一位优秀的数学教师进行授课，授课前进行了集体备课，集思广益。要求认真学习课程标准，认真研究学情，分析研读教材，课堂上必须“以生为本，充分体现学生的主体地位”，要对准学科核心素养这个靶心，打造高效课堂；每节课后，数学教师再针对课堂的教学设计、教材的处理、教学方法的使用、设计理念是否符合当下“双减”政策的减负增效、有效教学等方面进行评课。 一年级课堂 　　一年级数学课堂是由曹书锐老师执教的《认识图形》。曹老师将游戏活动贯穿课堂，让孩子对数学学习产生了愉悦的情感体验，学生在找、画、说、做、拼等活动，感受数学，学到了知识，培养了能力，发展了思维。在课堂结束时激发学生的创新能力，把所学知识得以运用，让孩子们展开想象，大胆创作出好看的图片，让孩子把图形都能牢牢的记在脑海里，同时也提高了孩子们的审美能力和想象能力，让孩子们深刻了解数学源于生活，爱上数学！ 二年级课堂 　　二年级的数学课堂是由李琳老师执教的《长方形和正方形的特点》，本节课李老师准确地把握了数学课程标准要求的内涵，根据学生的实际创造性的使用教材，设计的教学环节科学合理、思路清晰。李老师在讲解长方形特点时，注重学生动手能力的培养，用西沃白板直尺工具测量长方形的边长，让学生在实践中学习。本节课还充分利用小组合作学习，让学生主动参与、探索实践，培养学生自主学习能力。 三年级课堂 　　三年级的数学课堂是由孙冬飞老师执教的《质量单位的复习课》，整节课充分体现以学生为主体，让学生成为学习的主人，通过小组活动解决问题！孙老师能从学生的生活实际入手，体现了数学来源于生活并应用生活，让学生感受到学习数学的价值。教学中更注重知识点系统的整理与应用，使学生形成知识架构体系，练习题具有梯度、有针对性、有拓展性。 四年级课堂 　　四年级数学课堂是由孙艺帅老师执教的《我说你搭》，这节课中，孙老师既尊重教材，但又不完全是“教教材”，将教材中的教学情境进行改编，变为“猜猜老师的立方体”，先由老师带着学生进行“我说你搭”的游戏，熟悉游戏规则的同时，初步感受本节课所要学习的相关知识。教学中采用的学习方式多样化，通过搭一搭、看一看、猜一猜、画一画等形式，让学生亲身经历发现从不同的方向观察一个物体，所看到的图形形状可能不同，从不同的方向观察，才能更全面地认识一个物体，发展学生的空间观念。 五年级课堂 　　五年级数学课堂是由张文波老师执教的《长方体的认识》，张老师从生活情景入手，让学生在说说生活中哪些物体的形状是长方体的，让学生在头脑中检索生活的长方体形状，为学习新知打下了基础。为了让学生建构起长方体的特征，在帮助学生正确地认识了面、棱、顶点的概念之后，又通过小组探究活动的形式让学生动手去摸这些部位，亲身去感受。让学生在摸一摸、看一看、议一议、数一数、想一想，使多种感官协同参与教学过程，在学生亲自感受的基础上建构起长方体的印象更加深刻。 六年级课堂 　　六年级的数学课堂是由林杰老师执教的《“用长方形纸卷圆柱形"的实践探索活动》。“实践与综合应用”已经成为教科书中一个重要的新增内容，这节课林老师把教科书中的一段内容进行了适当的改变，运用了“任务驱动—相关知识提取—实践活动—实践分析—实践结论”的流程设计，取得良好的学习效果。本节课教学也注重了学生合作意识，合作方法和合作精神的培养，同时学生也积累了数学活动经验。 评课反思 　　在授课结束后，本着严谨的教学态度和促进教师成长的目的，开展评课活动。评课过程中，各位老师积极探究且言之有物，老师各抒己见，总结了经验，提出了自己对于教学的宝贵建议，更好的探索出优质、减负、增效的教学课堂。最后大家都表示收获良多，会不断总结经验和方法，提升自己的课堂教学质量。 　　以研兴教，以评促教。这次教研活动的开展，加强了教师之间的相互交流，达到了预期的目的和效果，对提高课堂的有效性起到了一定的推动作用。我们小市镇中心学校的全体数学教师在以后的教学中，将齐头并进，共同打造精彩、有效的课堂。