<p class="ql-block"> “问渠哪得清如许，为有源头活水来。”教学质量是学校赖以生存的生命线，它离不开教师兢兢业业的奉献，也离不开学生脚踏实地的耕耘，更离不开教研教改这一源头活水的润泽！5月10日至11日，通和初中七年级数学教师齐聚一堂，就《实际问题与二元一次方程组》第一课时进行了为期两天的同课异构活动。在启动仪式上校长刘伟同志就本次活动重点强调:“要不断提升集团学校办学水平，缩小城乡差距、促进教育公平、提升教育质量、办好人民满意的教育。在推进过程中，要发挥好校级干部的集体智慧，让'特色品牌共创'、'师资队伍共建'、'教学资源共享'、'教学研究共融'等集团办学目标真正落实在日常教育教学管理中。推动教师从'学校人'向'集团人'的转变，形成以学定教、以研促教、相互借鉴、抱团发展的联盟文化，将'双减'和'五项管理'落到实处。”</p> 博采众长显新意 <p class="ql-block"> 张建强老师用学生和教师的年龄设计了实际问题引入课题，贴近生活，具有趣味性。整个课堂教学思路清晰，结构完整，板书设计合理，通过对数学史的介绍，让学生了解数学文化，充分体现了对学生数学核心素养的重视。</p> <p class="ql-block"> 新教师禹世国老师和张芮铖老师在课堂中展现出过人的课堂组织能力，丝毫没有“新”教师的影子，充分说明数学组强大的教研能力和浓厚的教研气氛。</p> <p class="ql-block"> 省级赛课获奖者杨志斌老师对教材精准到位的处理，对课堂教学环节恰到好处的把控，对探究问题行之有效的变式，均展现出了过人的教学水平。</p> <p class="ql-block"> 孙国良老师课堂语言精练，思路清晰，结构完整，有效的完成了课堂教学任务。学生板演过程中能及时纠错，适时引导，体现了以学生为本的课堂教学理念。</p> <p class="ql-block"> 市名师工作室主持人张守荣老师以极具趣味性的“鸡兔同笼”故事，巧妙地引出课题。他创设了新颖活泼的教学情境，不断引导学生主动探究，然后用扎实的教学基本功示范标准的解题格式，言简意赅的将知识和方法传授给学生。手机投屏及时快速地展示学生的解题结果，充满鼓励性的语言对学生及时评价，听课的老师无不为他娴熟精准的操作和恰到好处的讲解而点赞。</p> <p class="ql-block"> 魏玉霞老师备课扎实认真，讲解细致，学生参与度高，学习气氛浓厚，课堂教学中少讲多练，有效地完成了本节课的教学任务。</p> <p class="ql-block"> 牛芳芳老师的数学课，富有激情但又不失亲切，随和的与学生交流共进，是一种美的体验。</p> <p class="ql-block"> 有着三十多年教龄和数学教学经验的老教师张强胜老师的敬业精神为大家树立了很好的帮样。一字一句，字字斟酌，娓娓道来，探究题目巧妙拓展，环节之间无缝衔接，无不体现出张老师扎实深厚的教学功底。</p> 精准反思放异彩 <p class="ql-block"> 从说课的内涵看，九位老师都重视了教学理念在课堂教学中的突出地位，并把其作为一种素养发挥着潜在的作用，教什么、怎么教，为什么要教这些，为什么要这样教。老师们的说课步骤清晰，教学三维目标的确定，教学重难点的准确理解，特别注意了教法和学情学法的分析，教学程序设计理念合理、科学、有创意，深刻的教学反思，体现了老师对他们的教学研究从经验型向科研型的转化，可见他们对教材，对学生的研究之深刻。</p> 专家引领评优劣 <p class="ql-block"> 教而不研则浅，研而不教则空。高效课堂的生成，离不开课后有效的评课。授课说课活动结束后，学校教研室及时组织了评课议课交流活动。教研室主任张廷荣从《实际问题与二元一次方程组》一课中的教学重难点的把控、数学思想的应用、数学核心素养的培养等方面对本节课的“同与不同”提出许多了颇具深度的问题，大家纷纷就“数学老师应具有怎样的数学课堂教学理念”“培养学生数学思维能力的具体方法”“如何利用有效的课堂导入让学生体会生活中的数学美”等生成性问题进行了思想的交流与碰撞。名师工作室主持人张守荣指出:“数学课堂应以问题解决为导向，整合数学与其他学科的知识和思想方法，在实际情景中发现问题，并将其转化为合理的数学问题，能独立思考提出解决问题的思路、设计解决问题的方案，鼓励形成物化成果；深钻《新课程标准》，熟悉考纲，在新课标的指导下，面对不同的学生，及时总结与反思，不断改进自己的教育教学方法。”</p> 跟岗培训共提高 <p class="ql-block"> 根据通和初中教育集团工作安排，集团各成员单位分别选配了一名数学教师进行了跟岗观摩学习。</p><p class="ql-block"> 活动结束后，常河学区魏军福老师说:“赛课教师基本功硬，教学水平高，教学理念先进，环节齐全，学生思维活跃，参与课堂学习的积极性高，会学习，好学习，体现了教师主导，学生主体的教学理念，受益匪浅。”</p><p class="ql-block"> 华岭学区郑东庆老师说:“九位教师善于创设情景，精心设计教学课件，语言富有感染力互动环节引人入胜，通过培训活动，认识到了自身存在的不足，明确了以后努力的方向。”</p><p class="ql-block"> 义岗学区史勇刚老师说:“两天的跟岗培训，九节课都让学生学在课堂，练在课堂，掌握在课堂，感觉到自己教学观念不新颖。在双减环境下，教师向45分钟要质量，认真备课，分析学情，因材施教，让学生每节课有最大的收获，这也是我今后的工作重点和努力的方向。”</p><p class="ql-block"> 李店学区杨奋杰老师说:“九位老师教学设计巧妙，情景引入形式多样，多层次多角度进行题目拓展，有效地培养了学生的发散思维，收益颇丰。”</p><p class="ql-block"> 寺子学区刘斌强老师说:“听完九位老师的示范课，对我的工作帮助很大，希望以后能有更多这样的机会，向优秀的老师学习，努力提高自身的素养和教学水平。”</p><p class="ql-block"> 北城学区党长江老师说:“各位赛课教师备课扎实认真，同课不同构，呈现多样的教学理念，展示出各自独特的教学艺术与魅力，各有千秋，值得学习与研究。”</p> 语重心长寄厚望 <p class="ql-block"> 学校副校长王志琦同志充分肯定了授课老师的亮点，对青年教师的成长提出殷切希望；新课程改革的基本理念是促进学生积极主动地发展，这就要求我们心中始终装着学生，善于分析学情，多思考如何才能用更精炼的语言，更准确的语气调动学生的思维，让学生成为课堂多数时间的主人，让他们有更充足的时间去思考、交流与探讨，促进其主动发展；针对课后复习，由于遗忘的规律是先快后慢，先多后少，对新知识要“趁热打铁”抓紧时间复习和巩固，既要及时复习又要经常性的复习，这样才能提高对知识点的理解和掌握；对如何更高效地向45分钟课堂教学要质量，怎样优化课堂教学设计，以提升课堂教学效率提出了宝贵的意见；高屋建瓴的总结让大家明白了听课的重要性，评课的重要性和树立终身学习的重要性；继续加强集团化办学方式，加大教学研讨力度，利用好名师工作室，加强信息交流，共同提高。</p> <p class="ql-block"> 时节如流，岁月不居。本次“同课异构”活动，促成了老师间及学生间的深度交流合作，形成合力效应；同伴互助，博采众长，在听课中领悟，在评课中提升，从课堂教学实际问题出发，发挥集体智慧和力量，共同研究分析，解决了课堂存在的一些真实问题；在异构中碰撞，在碰撞中实践，在实践中反思，在反思中共识，在共识中分享；相同的课题，不同的构想，不同的风格，同样的目的。教研是一场充满诗意的修行,让同课异构，成就别样的风景！</p> <p class="ql-block">编辑:王景莉</p><p class="ql-block">审核:王志琦 张廷荣</p>