【幸福23中·线上教研】“数”在云端，以研促教——临沂第二十三中学小学数学线上教研培训活动

澎湃的小瓜子

问渠清如许，名师指路引。 　　为了帮助更多的老师在教学中落实课程理念，深挖教材、用好教材，立足课堂，真正把“双减”政策下的提升课堂教学质量落到实处。5月11日临沂第二十三中学小学数学团队的所有老师欢聚云端，开展“小学数学教学改进实践研究”线上培训活动。 本次活动特邀请全国著名特级教师、正高级教师曹培英老师为项目研究工作进行专题报告《小学数学教学改进研究》。 　　曹老师从小学数学中的“问题解决”入手，把不同版本的数学教材中类似的案例进行对比，进行深层次的研究，揭示了数学的本质，帮助老师们深入理解教材编写意图，读懂教材。之后曹培英老师还给所有老师提出了教学改进的秘诀：两个吃透与教学经验有机融合，六条策略与三项坚持相辅相成。吃透教材，就是要把学科知识和解读文本的智慧有机的结合在一起；吃透学生就是要把学生的知识和解读学生的智慧巧妙地结合起来。总之，改进发生在每节课上，落实在学生的身上。 　　在曹老师精彩的分享过程中，老师们徜徉其中，且学且思…… 一年级组 　　观看曹教授《小学数学教学改进研究》获益匪浅，总结以下几点收获：1.在教学目的任务上，改变传统的单纯传授知识，要更注意发展智力，培养能力；2.在课堂中学生是学习的主体，教师的主导作用必须与学生的主体作用完美结合；3.在教学方法上，强调多种方法的交叉使用和互相配合；4.我们在教学过程中要实现最优化，提高教学效率需要做到三点，首先需要强化学生薄弱环节，其次通过不断变化问题情境打破固有思维，最后是引导孩子们创造积极的思维方式。 二年级组 　　本次培训，曹老师主要从问题的提出，误区与对策，不可或缺的基础工作，教学改进的主要措施、充分兼顾学生的差异这五方面阐述他对于小学数学教学的观点。在“不可或缺的基础工作”及“教学改进的主要措施”部分列举了详细的案例，深入分析并指出了改进的措施，让我们受益匪浅。内在的不足才借助外在的多余!所以，我们首先要做的是不断地充实自己，才能给孩子更好地教育。 三年级组 　　曹教授的报告高瞻远瞩，帮助我们解决了许多在实际教学中遇到的很多疑难问题，如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，学生如何合作学习，如何做到恰当的时间利用等。在教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升。驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计的技能也有了很大的提高。 四年级组 　　通过专家的引领，教师们不断学习、研磨、实践，教研共同体定能促进教师专业发展，从而促进教学质量的提升。教材的编排体现了专家们对教学知识长远的规划，即促进了教师专业发展，又为学生思考不断促进教学质量提升。要学生学会用数学思维思考世界，学会用数学眼光观察世界，学会用数学语言表达世界。听了曹老师的讲座，受益匪浅，经后要立足学生；基于单元，着眼整体；多研究，懂得“返璞归真，用活教材”。 五年级组 　　以二年级下册表内除法（一）和（二）中间穿插图形的运动（一），能不能整合讲解为例，强调编排混编的意义，旨在给学生留出更多的巩固时间，用360×7和500×73的计算和简便计算为例，简便运算的思想实际是四年级乘法运算定律的运用，旨在告诉我们大道理离不开小道理，教学改进要将两个吃透与教学经验有机融合，坚持实事求是，实践检验理论。 六年级组 　　通过曹老师的这一讲座，学习到了很多数学知识的连贯性、教材设计的意义，也更是认识到自己的不足之处，特别一定要转变态度，深挖教材、结合学情、练习等多方面的因素进行备课教学，同时也要加强自己多方面的阅读和学习，先学习理论，再讲理论运用于实践，提升自己，服务于教学。 学而知不足，思而得远虑。名师的谆谆教诲就是我们前进路上的源头活水！他们的一言一行就是我们的榜样，在今后的教学中，临沂第二十三中学小学部所有数学教师将继续钻研课堂，改进教学，使数学课堂更有质量、更具内涵、更显创新，不断激发学习兴趣，增强学习动力，提高学习效率。