贺兰五小语文多元化测试活动来啦 <p class="ql-block"> 为积极响应国家“双减”政策及教育部办公厅《关于加强义务教育学校考试管理的通知》文件精神，统筹处理好课堂、作业、日常评价等方面关系，完善义务教育评价体系，引导深化课程教学改革，全面提高教育教学质量，促进学校多元化测评迈向新台阶，5月10日，我校组织全校师生开展了语文学科学生学期中段多元化测试活动。 </p> <p class="ql-block"> 本次多元化测试共分三个部分：第一部分是学生书写能力的考查，选择三首必背古诗，要求学生在规定的纸张上进行书写练习；第二部分是对本学期要求背诵的课文进行检查；第三个部分是口语交际，选择三个口语交际主题，学生进行现场交流。</p> <p class="ql-block"> 测试活动采取各年级语文教师互相调换的方式进行，按照测试内容、评价标准，客观公正的进行测试，并做好成绩记录。</p> <p class="ql-block"> 下午上课铃声一响，老师们走进教室，开始了本次语文多元化测试工作。老师们按照教导处的安排，逐项对学生一一进行测试，工作态度认真严谨。同学们排着整齐的队伍依次参加测试，现场紧张而又有序。</p> <p class="ql-block"> 这次多元化测试活动不但考察了学生对所学知识的掌握情况，而且考察了学生的书写能力，还提高了学生对现场应考的随机应变的能力。</p> 同学们耐心候考 同学们认真作答！ 同学们认真作答的样子最美丽！ 快来围观同学们的作品呀！ <p class="ql-block"> 多元化测试活动点亮了学生的心灯。新课程倡导教师要重视学生评价的发展性功能，关注学生成长的过程与个体差异。对学生采用多元化的评价，意味着学生评价不仅仅考虑学生的过去，重视学生的现在，更着眼于学生的未来；不但要通过评价促进学生原有水平上的提高，达到教育培养目标的要求，更要发现学生的潜能，发挥学生的特长，了解学生发展中的需求，从多个不同的方面和视角去评价学生，发现学生的优点与特长，从而促进学生健康成长为祖国合格的建设者和接班人。</p>