争奇斗艳展风采，踔厉奋发踏新途———记萍乡市2022年“天工杯”高中语文优秀课例展示活动

颖儿

时如白驹过隙，未来已来，新高考，新课标，新教材下，萍乡高中语文人以逐浪前行之姿，锐意进取之心，大力推进课堂教学改革。2022年5月11日，春意盎然的上栗中学胜利校区迎来了萍乡市2022年“天工杯”高中语文优秀课例展示活动！ 　　5月11日清晨，火红的石榴花含笑绽放，上栗中学校长李招文同志、上栗中学副校长（胜利校区负责人）余忠良同志、教学负责人胡斌同志、教务处主任李兵同志、教科室主任甘家师同志等早早等候，迎来了萍乡市教研室高中语文教研员朱红梅老师带领下的参赛团队，来自全市各县区七位选手将会呈现怎样的新课堂，请大家走进课堂一睹老师们的风采！ 篇章一：赛课风采 高轩荣春媚，殇情颂英魂 一曲千年前楚地战歌《国殇》，字词不乏晦涩，殇情有些深奥，短短的四十分钟课堂你会怎样和一群青春少年阐述？荣媚老师可早有妙招！课前的抗美援朝影视片段迅速抓住了学生的眼球，紧随其后老师邀请学生化身为导演，镜头式解读《国殇》，课堂如听战地啸啸马呜，如见将士浴血奋战守家园；“导演组”阐述方案设计竟有”中华男儿有壮志，楚歌颂英魂”大格局！原来，敢于放手的课堂，学生回报的精彩远远超出我们的预期！生于和平年代的他们，在荣老师引导下历数心中的爱国英雄，唱响英雄赞歌，纯朴的家国情怀该在潜滋暗长吧？ 　　顺应天道得生趣 除却浮华归本真 庄子笔下，有一奇人，谓之庖丁，解牛一刀下去，轻松简单！ 萍中语文，有一才俊，称为周斌，课堂幽默风趣，行云流水！ 周老师以现代中年人养生之道妙入课题，以拍摄短片背景引导学子，还连抛四个学习任务，孩子们一个个读文、舞蹈、演评忙得不亦乐乎，人人全场参与，因何如此？赶紧学起周斌老师学习任务设计： 任务一：行云流水世无双——共析解牛之技（学生读与说）。学生读抓住语气词，配上手部韵律节奏，将第一段解牛之技的音乐化、舞蹈化展现出来。 任务二：要言妙道入化境——共品解牛之道（学生演与评）。学生演绎课本剧《牛人“庖丁”说道》，通过评议，共品解牛之道。 任务三：缘督为经接千载——共究养生之道。联系实际，结合文本，由表及里，从个人到他人到社会，师生共究养生之道的深刻内涵。 任务四：薪火相传道天下——共化“养生”之用（写感悟与启示）。 如此设计，环环相扣，层次渐进，再配上周斌老师的藏头诗收束课堂，可回味悠长？ 　　 披情而入闻珈声 见字如面《与妻书》 最是真情动人心，湘东中学胡珈铭老师带来的《与妻书》以情导入，开展两个课堂活动紧凑有致。活动一：书信传情，见字如面诵读会。基于对文本的深度解读，以“书”“情”两个关键词切入，巧妙地组织小组探究活动，引领学生细读文中若干前后说法相悖之处、不同寻常的矛盾之处，深入品析其中蕴含的情感。品到关键处，学生诵读，老师范读，情真意切。“仁”字的挖掘更见中华民族的文化血脉，彰显烈士的博爱伟大！活动二：时空对话，红色家书品读。通过品读三封革命先辈们的红色家书，走进先辈们最真实的内心世界，读写结合，让学生谈感悟或写颁奖词。课堂以全班同学齐声诵读“这盛世如你所愿……”结束，余韵悠长，鼓励青年一代在新征程上跑好新时代的“接力棒”，以我辈之力助中华巨轮风雨无阻、高歌行进！ 　　慨慷悲歌慷慨吟 生命绝唱悟生命 西楚霸王项羽是司马迁怀着满腔激情塑造的广受喜欢可歌可泣艺术形象，上栗中学的杨颖萍老师带学生思辨性阅读《项羽之死》会领着学生怎样解读西楚霸王的人生旅途？ 走，咱进课堂一观便知！ 一曰巧，项羽之诗仅这一首，杨老师巧以慨慷悲歌为抓手，一唱三叹，融对比阅读法，设计巧妙引学生积极参与一项项情境思辨活动。 二曰实：学生在运用分析、推理、评价思辨技能阅读文章，演绎项羽形象，评价历史事件，升华自己对生命的思考表达，落实学生语言建构提升、思维发展与提升等的核心素养。 三曰新：课堂通过角色代入法、故事新编法的语文活动设计，古文新读有创意，挖掘内涵有深度，向死而生的主题挖掘，给听课老师留下深刻印象。 　　课间休息时间，上栗中学校长李招文同志与评委老师亲切交谈。 　　网络达人有创意 信息时代辨真假 来自安源中学的胡美根老师，带来选材新颖的《信息时代的语文生活——做一个清醒的网络达人》，以时下热点话题导入语文活动一：觉醒（谁是凶手），胡老师巧设问题，学生兴趣盎然。语文活动二：寻道，胡老师循循引导学生认识做清醒的网络达人，需要有公共理性、责任担当、边界敬畏、公共意识等媒介素养。设计语文活动三：出路。老师风趣幽默举自己生活中辩识网络虚假信息的例子，与大家交流辦识信息的过程和思路。学生以自己举出自己收到虚假获奖、虚假宣传、虚假广告的例子。通过设置刷微博的不同情境，学生学习理性发声。 一诗融三美，一隅展诗情 莲花中学的朱艳兰老师引导学生探寻陶渊明的《归园田居》的美点。吟诵中感受音乐美，以“一篇传世任褒弹，笔是天风意是澜”鉴赏诗歌的内容美。鉴赏勾勒神妙的情景，在比喻美、白描美、角度美中感受诗画合一之美。探究陶渊明归隐是消极避世的态度，赞同和不赞同的课堂辨论，对诗人陶渊明的评价中师生互动活跃交流。“内秀于心，外毓于形”环节让学生以栗中一隅为对象现场仿写归园田居诗，学生们的诗意点燃，五分钟便写就诗篇，或庄或谐，师生同台展示诗作，下课铃声响了依然是欲罢不能，诗意盈室！ 　　春色三分读易安 一分流水畅诗情 在“月满西楼”的乐曲中，萍乡七中的谭蓉蓉老师带来《春色三分，二分尘土，一分流水—-品读李清照》课程，以李清照的不同时期的四首诗《武陵春·春晚》《一剪梅》《减字木兰花》《点绛唇》领着学生或吟诵或表演诗歌中品读诗人形象，品悟诗作中的情感、品析手法后，老师插入刘涛演绎李清照《一剪梅》视频师生共赏诗歌音画美；吟诵着《武陵春·春晚》品悟诗中愁情；设置“比邻李清照”环节，穿越时空与才女李清照对话。诗意似春水荡漾于课堂，孩子们吟于口，诉诸笔，渐入心。 萍乡市各高中通过赣教云直播平台组织听课，认真学习！ 萍乡三中组织全体语文老师认真听课 湘东中学组织听课学习中 莲花中学组织听课学习中 芦溪组织语文老师认真听课 萍乡中学组织语文老师认真听课 萍乡七中组织语文老师认真听课 　篇章二：课后点评 课堂点评闻忠言 殷切期盼创新高 萍乡二中张忠新书记作为历届高中语文优质课的评委，首先对2022萍乡高中语文优质课展示课堂在紧紧围绕新高考要求，注重于核心素养的培养给予充分肯定！张书记代表评委分别对今天的七节课一一点评如下： 第一堂课《国殇》，选材上大胆，以导演的方式设计教学流程新颖！建议拍摄不侧于技巧，重于形象的分析，情感主旨的升华会更有依据，因声求气的单元教学要求，还可在诗歌的鉴赏中体现。 第二堂《庖丁解牛》，周老师的优秀个人素质体现淋漓尽致，无论课前导入，还是课堂活动设计上，都尽显老师在文本解读、学情分析、课堂把握、信息技术等方面的扎实功底。建议在课堂容量大时依然要重视来自文本的深入分析。 第三堂《与妻书》立足核心素养的设计导学案，重视语言的建构与运用，在文本的深度解读中水到渠成地完成爱国主义教育，建议在课堂活动的推进时，当学生未完待续时，建议老师可以适当提醒。 第四堂课《项羽之死》的设计亮点多，课堂教学内容既有广度，又有深度，注意板书设计、对学生点评有依据。建议对项羽人物分析还可更深入。 第五堂综合实践活动课，老师体现了良好的个人素养，在学习目标上结合新教材，建议选择材料上还可以更鲜活地贴近学生的生活实际，提高适切性和合理性。 第六堂课《归园田居》课堂生成有特色，课堂辨论、诗词仿写有亮点。教学设计要突出重点，建议学生在内容美上的解读有疏漏时，老师要及时予以点拨。 第七堂群文阅读李清照诗词，能够紧扣核心素养的教学目标，注重朗读，设计容量较大，选题比较大，建议有层次感地设计教学流程。 张忠新老师的精彩点评，既给七位授课老师富有温度的鼓励，也提出了具体可行的建议；既有对老师们积极落实核心素养的肯定，亦饱含着对创新真课堂、迎接新教改的殷切期盼。 　　年年芳信有红梅 漫漫征程依旧开 市教研室朱红梅老师进行总结，她充分肯定萍乡高中语文“三新”之春风已过万重山，大赛的课堂可谓“万紫千红总是春”，未来已来，各校语文组团队在坚守语文初心和阵地，精心打造的课堂呈现了从知识本位到育人本位的良好过渡，体现了萍乡高中语文人学科担当的勇气和锐气，可见“平芜尽处是春山”的希望！ 她结合对大赛的思考提出对新课标背景下的课堂教学的建议： 1.文本解读是关键，读精神，见天地； 2.情境任务是契机，多对话，重应用； 3.语言建构是本位，品特色，挖內涵； 4.创新设计是保障，见逻辑，显匠心； 5.学生主体是重点，要信任，须放手； 6.读写训练是抓手，善搭桥，能落地； 7.个性作业是亮点，巧拓展，实迁移； 8.板书生成是特色，扣思维，求亮剑。 她评价今天大赛的课堂彰显了各校团队的深层思考和积极实践，既有研究成果的示范，更有改革瓶颈的呈现。她感谢各参赛学校语文组和参加“云学习”的老师们的共同努力，建议基于“文本解读+任务驱动+小组合作+整体设计+成果展示+作业创新”的课堂模式，值得各校进一步坚持与探索。 篇章三：赛间参观 上栗中学胜利校区书香四溢、窗明几净的智慧书吧让高中语文同行羡慕不已。 体验式参观校园劳动实践教育基地 参观学校廉洁校园展馆 篇章四：赛事喜报 　经评委会认真评选，湘东中学胡珈铭、上栗中学杨颖萍、萍乡中学周斌三位老师喜获一等奖，莲花中学朱艳兰、芦溪中学荣媚、安源中学胡美根、萍乡七中谭蓉蓉荣获二等奖！让我们真诚感谢他们的辛勤付出和智慧奉献，你们辛苦了！ 　　祝贺萍乡市2022年“天工杯”高中语文优秀课例展示活动在胜利校区圆满结束！新课标，大课堂，巧设计，真学习；新教材，大模块，长链条，真构建；新高考，大导向，实落地，真素养；新教育，大格局，勇担当，真生命......应对挑战，路在何方？刷新认知，我欲何为？人才强国，与我有关！“三新”背景下，萍乡高中语文人正在“让坚硬松动”，从我们的观念、我们的课堂、我们的研究上在改变，因为：做了就会改变！学无止境，愿萍乡高中语文人信念存于心、责任扛上肩、实践赶路忙！