凝心聚力共奋进，区域教研促提升

李剑

五月是青春的五月，是奋进的五月，是辛勤劳动人们的五月，踏着一路春光，和着串串鸟鸣，张家界市甄腊春小学数学名师工作室一行人在主持人甄腊春院长的组织下，工作室核心成员6人走进慈利县江垭镇中心完小进行跨区县教研联盟之送教下乡活动，江垭镇完小、九溪小学、南洋书院、熊家庄小学100多名小学数学教师参与本次活动。 工作室辅导员陈琪与江垭镇完小教务部门协同组织周密安排了本次教研联盟活动。本次跨区县送教活动聚力慈利县、永定区、桑植县的小学数学教研员王云爱、陈琪、李剑老师以及永定区崇实北校、天门小学的两名实力派教师张金桂、张海燕老师为江垭镇四所小学的全体师生送来了饕餮大餐，让与会教师享受于数学“美”的盛宴。 送教地点：慈利县江垭镇完小 核心团队：市、区县教研员 送教教师 学校顶层全程参与 数学之思维美 工作室核心成员、天门小学张海燕老师执教《简便运算的整理复习》 工作室核心成员、崇实北校张金桂老师执教《三角形三边关系》 　　两节课两个不同领域，《数与代数》与《图形与几何》中各具代表；两节课两种类型，整理复习与新知探究；两节课两个不同学段，高段六年级与中段四年级。和而不同，美美与共，两节课都透出了数学的理性之光，理性之美。 海燕老师《简便运算的整理复习》不是简单罗列运算定律逐一复习简便计算，而是紧紧抓住简便运算的核心－－－运算定律与性质，以运算定律与性质为依据为法理开展简便运算策略的研究，将运算定律与性质当做头版头条放在课首之位，围绕简便运算的难点乘法分配律以及易错点随意凑整进行了有层次有梯度的教学设计。 金桂老师《三角形三边关系》彰显了数学探究的意义，透过一节课，我们可以感受金桂老师对教材研的有多深，想得有多透。课堂上将数学探究进行到底，课中设计了6次思维活动，每一次活动都是一次数学的追问与启迪：为什么两边之和小于第三边围不成？为什么两边之和等于第三边围不成？什么情况能围成三角形？为什么两短边之和大于第三边就可以围成？未知边的长度与两条边有什么关系？学生没有松懈，思考始终没有停止，学生充分理解了三边关系，经历了关系形成的过程，培养了孩子们猜想、质疑、验证、归纳的数学核心能力，积累了丰富的数学活动经验。 数学之形象美 　　两位老师不仅形象美，教学语言更是精彩绝伦，“孩子们，你们是怎样想的？”“小个子大能量，勇敢的说说你的想法”“真好，声音真响亮，表达真流畅”，教师的言语如涓涓细流流入孩子们心中，呵护着孩子童真童趣，虽然第一相授学习却不见孩子们生疏与胆怯，就像是老熟人一般交流勾通。 数学之参与美 江垭完小虽然是农村小学，但规模不小，一个年级8个班，班班人员满额。农村学校能有这般规模，留的住人是关健，足见学校办学理念与时俱进，教研师训常态扎实，教学质量名列前茅。江垭的小学生训练有素，课堂上积极发言，善于思考，也会与人合作交流，在送教老师引领下静静的思考，热烈的交流，孩子们的童真童趣、快乐自信、开放创新的精神面貌展现淋漓尽致。 教研是石，敲出智慧之火；教研是灯，照亮前行的路；教研是船，载你出海远航。 本次活动为江垭四所学校的数学教师提供了交流学习的平台，老师们全员参与，充分融入课堂，学校骨干教师更是中肯全面的与送教老师进行交流。我们都在思索中感悟数学课堂的艺术，在交流中升华了数学教育思想，相信我们也定会在实践中促进自我的专业成长。 一人强,不叫强,群体强才能抱团！正值新课标颁发，两名区县教研员结合新课标理念对两节课进行分析与评价。 特级教师慈利县小数教研员王云爱老师用“趣”“实”“新”“活”评价海燕老师的《简便运算的整理复习》；对金桂老师给出了五美好评：形象美，语言美，心灵美，设计美，创新美。 桑植县小学数学教研员李剑老师结合新课中核心素养之计算能力培养目标及数学模型意识的培养对简便计算中理与法教学进行点评；引导老师们用“三会”去理解三角形三边关系的设计理念。 　　活动最后工作室主持人甄院长对两课进行交流点评，指出两节课以问激趣，以问促思发展了数学思维，提高了学习兴趣；两课充分以学为主，自主探究层次多，自主学习空间大，体现了以生为本以学定教的理念。甄院长也要求两位老师：数学语言要简洁，教学层次要紧凑，教学方式更开放等。 甄院长为我们小数人搭建平台，为小数教育倾心用情，用自己的言行举止影响一个个永定的、慈利的、桑植的、武陵源的小数人。 　　本次区域教研活动，营造了一个互相学习、相互交流、不断探索、不断反思的良好互动氛围，实现了教师双向成长。教者有所得听者有所悟学者有所学 木已成林，林将为森，相信在工作室的引领下我市小学数学教育教学会迎来勃勃生机，又一个春即将到来！ 图文编辑：李剑陈琪