2021—2022学年度第二学期期中语文组教学常规检查情况汇报

暗香盈袖

备课

批改

老师

订正

学生

作业

二次

及时

书写

反思

一年级教学常规检查反馈：

老师们电子版教案及时整理成册，但二次备课痕迹不明显，表现为电子版教案使用率不高，课本上没留有较多重点记录，反思随意或没有反思。一（3）班，一（4）班老师相对做得好些。

老师们都有认真听课，教学过程记录得较为完整，孔老师、周老师眉评总评点评到位，小殷老师、何苗老师加强网络学习，但大家听课次数都偏少。

学生作业完成较好的是一（3）班、一（4）班，老师批改及时，学生书写工整。一（2）班作业本最为整洁，一（3）班注重写话训练，一（1）班笔画笔顺作业可推行。仍有个别学生书写潦草，老师有漏改、不改、错改、打大勾现象 ，另希望能注重学生二次订正，好习惯从娃娃抓起。

二年级作业检查反馈：

1⃣️备课听课：

备课方面，四位老师都能按照教学进度做好备课工作，备课内容较为全面细致，突出本课重难点，尤其是熊一鸣老师在板书设计上显示了其巧妙新颖的特点；听课方面，老师们都能做到详细记录，有眉批总评，有个人对本堂课的反思

2⃣️作业方面：

优点：作业书写上2、3班做得较好，学生书写工整规范、作业面整洁美观，学生普遍能进行二次订正，尤其是3班，教师能及时进行二次批改。

不足：个别学生作业外观有破损及乱涂乱画现象；个别学生二次订正不及时，教师未能及时进行批改，存在学生漏做、教师漏改问题，教师激励性评语较少。

三年级的学生作业基本都能按时完成，教师批改及时，有鼓励性语言，大部分学生都能做到及时订正，部分学生没有订正，学生书写整体情况不太乐观，有待加强。教师备课认真，都有二次备课记录，教学反思及时。其中1班的作业最整洁，作业批改细致，每种作业都有鼓励性语言。

四年级检查作业反馈

优点：1、四个班四位老师批改作业认真仔细，都能做到及时全批全改。

2、王丽老师的作文改得特别细致认真。

3、温舒淇老师在改同步练习册都会在学生审题不清的地方批注提示学生认真审题，且能按顺序排好作业本，以便检查。

4、234班的学生整体书写都比较好，1班学生的书写有很大的进步空间。

需改进：

1、检查作业时有部分老师的作业本没有按照顺序排列

2、部分班级学生在订正的时候是用黑笔，订正不醒目，二次订正不太及时。

3、有部分班级的生字本订正只是在原错字旁写一个，没效果。建议生字本的订正，如果拼音或者生字错了，让学生在末尾的空白处重新写一行拼音+生字，不要只写拼音或者生字。

4、在检查同步练习册中，有学生可能因为某些特殊原因没及时完成作业，但教师没及时提醒补写，出现留白的情况。

五年级语文期中常规检查情况：

优点：

老师们备课认真，都有二次备课，备课节数与上课进度一致。听课的环节完整，较详细，有眉评总评。作业的批改能做到全批全改，等级评分，学生的订正也认真细致。

不足：

1、二次备课比较简单，课本没有看到较多的重点的二次备课。

2、反思较为简单，反思不够到位。

3、作业批改存在打大勾，不够细致，缺少激励性评语等问题。尤其作文的批改不够及时，批改较为简单。批改应该涉及书写、错字、格式、标点符号、病句、中心等等，批改应细致些。

4、后进生的作业完成不够，有出现大片空白或者不做订正，完成情况较差。对于后进生要有要求，不能听之任之。

六年级四位老师在作业方面都能做到全批全改，批改符号统一规范，态度都较为认真。各班大部分学生书面整洁，书写工整，能做到及时订正。六（1）班的作文批阅细致、详细，周记篇数充足。

在备课方面老师们都有二次备课，李婕妤老师是手写教案，书写工整，有作业设计和板书设计较认真。梁海芳老师的教学反思有针对性，反思比较深刻。

建议：1.学生们在错误的地方都能进行二次订正，如果老师能做到二次批改会更好。

2.少部分后进生的书写有待加强。