<p class="ql-block"> 为了深入理解新课程标准，更新教育教学理念，不断提高教师课堂驾驭能力和教学水平，促进教师专业化成长，5月11日上午，育才小学全体数学老师齐聚“云端”，聆听了东北师范大学教育学部教授、教育部《义务教育数学课程标准》研制组核心成员马云鹏关于《义务教育数学课程（2022版）》的内容结构化分析。</p> <p class="ql-block"> 马教授从内容结构化特征、课程内容结构化的价值和意义、体现内容结构化的教学变革（单元整体教学）三个方面对课标进行结构化解读。</p> <p class="ql-block"> 首先，马教授详细介绍了课程内容结构化的依据、进而分析2011版与2022版课标中主题内容结构化整合的具体表现，总结出数学课程内容内容结构化特征：学习内容的整体性、学科本质的一致性、学生学习的阶段性。</p><p class="ql-block"> 其次马教授从结构化可以凸显内容的关联，有助于知识与方法的迁移，促进核心素养形成三方面介绍了课程内容结构化的意义和价值。</p><p class="ql-block"> 最后，马教授从单元整体教学角度系统阐述内容结构化教学改革，并以《平行四边形面积》为例对厘清单元与学习主题的关系、确定单元中的关键内容、设计有效的教学活动详细介绍。同时指出单元整体教学需以单元为形、学科本质为魂，基于学科本质分析，确定核心概念。</p> <p class="ql-block"> 全体数学老师认真观看，用心聆听，做好学习记录</p> <p class="ql-block"> 马教授的深入解读与介绍，使老师们深刻领会内容结构化的特征和意义，明确基于内容结构化的教学改革方向，育才小学全体数学教师将以此次培训为契机，深研数学新课标，结合教学内容积极实践，努力提升自己的业务能力，发展学生的核心素养，力求高效课堂。</p> <p class="ql-block">编辑：李芳</p><p class="ql-block">图片：数学组成员</p><p class="ql-block">审核：李艳</p>