“纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新”，不知不觉间，夏日已悄然而至，开发区语文单元研修活动，也如夏日的骄阳般，浓烈而炽热。5月11日，在廊坊开发区文教卫生局小学部的组织与带领下，全区语文教师继续开展小学语文四年级下册第七单元的教材解读活动。<div><br></div> 负责本单元解读分享的是开发区第八小学的王文娜老师，王老师从单元分析，单元教学建议和教学策略与支架三个方面进行了详细的解读。 本单元的人文主题是“美好品质”，课标中指出“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容”。本单元安排的课文都从不同角度反映了“美好品质”这一人文主题，并且充分照顾到学生身心发展的特点。 本单元的阅读训练要素是从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质，单元内部各板块体现出由易到难，循序渐进的编排特点，让学生对所学的知识、方法、能力进行迁移运用。 在对单元内容进行详细解析的基础上，王老师针对本单元教学提出了三点建议。 王文娜老师还就单元教学策略和每节课预学单及图示任务单的使用进行了详细的说明。 《古诗三首》的预学单通过引导学生层层深入的朗读，感受诗人的精神品格，引导学生走进作者的内心。任务单是一个桥型图，引导学生对预学单内容的检测与交流，通过图示，一学二用，引导让学生感受诗句所表达的精神品格。 《“诺曼底号”遇难记》的预学单聚焦本单元教学的重点“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”，引导学生边读边画出文中描写人物语言、动作的关键语句，结合批注批注，初步感受人物品质。而任务单—情节绳，则是鼓励学生，运用多种方法列小标题，并以此为支架，概括课文主要内容。 《黄继光》一课的预学单让学生通过阅读课文、课前搜集英雄古诗和观看影片、制作人物名片卡等方式，逐步加深对人物和历史的了解，为课中感知黄继光英勇无畏、不惧生死的英雄形象打下基础。 王老师分享的每张预学单和任务单，都将单元人文主题和语文要素融入进了设计中，问题或活动的设置层层递进并且充满趣味性，帮助学生更快速更准确的掌握重点难点。 夏日虽长，教师们却能一直保持积极地学习态度和饱满的学习热情，在初夏的习习凉风中，他们齐聚网络，仔细聆听，认真钻研，将学到的方法和理念记录下来，为以后在教学中的实践运用，做好理论上的准备。<div><br></div> “溯洄从之，道阻且长”，语文教学的研修正如追逐远方伊人，须得付出百倍的努力与真心，让我们一起逆流而上，直达远方！