看专家视野，学大家格局——徐州市金龙湖小学观摩“名师读名著”读书报告会活动

今生注定

教师是立教之本，兴教之源。为了带动广大教师多读书、读好书、好读书，养成读书习惯，在阅读中打造一支学习型教师队伍，由徐州市教育协会和中国教师报共同主办，徐州市教育科学研究院、徐州市教师发展学院协办的“名师读名著”读书报告会迎来了第二期。徐州市金龙湖小学全体教师观摩了本次线上读书活动。 　　本次活动由徐州市教育科学院教研员、副教授高青老师主持。 名师分享 　　徐州市九里中学万众校长从书的整体框架和特点、部分代表性的伟大教育家的介绍和读后的思考与启示三个方面介绍了西方教育史经典名著——《伟大教育家的学说》。 　　一、整体框架和特点 这本书的教育思想研究体系主要是以人物和教育家建构的。共十三章，第一章提出了伟大教育家的标准，总结了伟大教育家的共同特征。从第二章到十二章分章节论述了柏拉图等11位伟大教育家的教育思想。最后一章简要评析了20世纪8位教育家的思想。 这本书四大特点：1.研究重点突出——需详则详，可略则略。2.论析深入的透彻——不仅介绍了教育家的教育著作，也剖析了该教育家的他著作对教育家教育思想的发展变化做了动态的问题。同时对教育史上一些有争议的问题做了精辟的论述和分析。3.论点清晰独到——令人豁然开朗，耳目一新。4.史料引用——旁征博引，以史料来说话。 　　二、具有代表性的伟大教育家的介绍 万校长重点介绍西方教育史上三大里程碑式的代表作的作者——柏拉图、卢梭和杜威。 1.柏拉图 柏拉图、苏格拉底、亚里士多德并称为希腊三贤。柏拉图的主要代表作是《理想国》，他倡导公共教育，反对知识的灌输，强调教育的目标不仅仅是为了知识，更要培养思路，并提出了最早的普遍义务教育制的设想和因材施教，这对我们今天的教育都有着深远的影响。 2.卢梭 卢梭是法国18世纪启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，被称为教育史上的哥白尼。他主张教育务必遵循自然，顺应人的自然本性，他认为教育就是养成习惯。 3.杜威 杜威的教育思想有“新三中心论”、教育即“生活”“生长”“经验改造”、教育无目的论、课程观“学校即社会”、教学论“从做中学”。他的许多观点到今天仍然成为我们国家、地方、各级教育行政部门制定政策的理论依据。 　　三、读后的思考和启示。 1.任何伟大教育家及其思想都诞生于一定的时代背景之下。 2.对待伟大思想家的思想，我们应该批判的吸收实践的创新。 3.站在巨人的肩膀上拓展教育事业，增长教育智慧。 专家点评 　　徐州市教研员，中小学正高级教师王澍老师说，这些大家在西方教育史上有着重要的地位，他们的主张深刻影响着当时的社会进步和教育的发展。 伟大的教育家之所以伟大，是因为它们具有共同的特点--创新，他们的智慧都促进了教育的发展，形成了新的理论，或者是对教育进程中的问题做了新的阐析。第二个共同点是他们的观点实际上都能揭示教育发展和人的发展的普遍规律，所以他们同时也是哲学家。 　　徐州市王杰中学王兴秋教师发表体会，她认为本次读书活动为大家打开了一扇窗，一扇充满智慧的窗，一扇研究者的窗。尤其万校长是把西方教育思想史、中国教育思想史，以思维导图的形式展示出来，让听者颇为震撼。 徐州市教研员历史学硕士韩秋红老师表达，这次读书活动再一次给我们带来智慧的勇气和心灵的安慰。她认为教育也好，哲学也好，一个很大的发展趋势就是人民的事业正在从乌托邦式的抽象的世界向现实的生活世界的回归。韩老师希望广大教师俯下身子去阅读这些经典著作，发现其中的新颖、独特的教育理念。 　　教科院专家高青老师做了最后的总结，她希望我们徐州的教育人去梳理、关注徐州的教育发展，徐州不仅是历史文化名城，它也曾经在中国近代教育史上写下光辉灿烂的一笔！她鼓励广大教师们从现在开始阅读，因为“种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在。” 观摩学习 　　徐州市金龙湖小学全体教师认真观摩学习。 　　欲求教好书，先做读书人。本次读书会，再一次点燃了老师们的读书热情。因为热爱教育，所以我们渴望寻找教育的真相，所以更愿意去读经典，去发现理解和运用教育哲学，以便更好的去教育好孩子们。愿大家都成为这样的好老师：爱教育，爱学生，爱读书！