观摩学习补短板示范引领促提升——打柴沟镇教育辅导站示范课教研活动

赵国霞 (打柴沟小学)

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。为充分发挥骨干教师在教研活动中的引领、辐射和带动作用，创建有效课堂教学，实现优质教育资源共享。根据辅导站2022年工作要点，于5月10和5月11日在打柴沟小学开展了小学语文、数学观摩课。在执教的过程中，老师们以饱满的热情去感染学生，引导他们在轻松、愉悦的氛围中获取知识。 语文示范课引领 　　王珊老师执教的《荷叶圆圆》，采取多种形式的朗读，自由读、分角色读、视频配乐读，男生女生读、全班读、师生合作读等多种形式，以读促悟，孩子们在朗读中充分感受文字的优美。在识字教学中王老师采取加一加、换一换、猜字谜、以字带词法等一系列识字方法，让学生在多样的识字方法中轻松掌握本节课生字，真正体味到语言文字的美，体会到语文学习的乐趣。 　　“书读百遍，其义自见”，党赛毛草老师执教的《自相矛盾》这堂课，牢牢把握“以读促学”这条主线，引导学生在读中思考，在读中感悟，在读中升华，以个性的悟读为手段，让学生穿梭在语言文字中，尽情地读，读通，读顺，读好，读出了语文的韵味，读懂了寓言的内容。在充分的朗读中，培养了学生的思维能力，也让单元语文要素在课堂中得到了落实。 　　张美德老师执教的习作课《身边那些有特点的人》。整个教学过程有观察训练、思维训练、口头和书面表达的训练，非常扎实、简洁有效。张老师用鼓励性的语言，与学生们进行互动。学生们津津有味地读着，快乐地思考着，积极发言，课堂气氛活跃，收到了良好的教学效果。 　　高生琴老师的群文阅读《以诚待人》这节课打破了以往单篇的教学模式，把三篇文章捆绑起来，采取了“合——分——合”的教学方式，体现了群文阅读的理念。时刻立足于“教”学生“学”，着眼于发展学生主动学习能力，启发、引导、组织课堂教学，真正实现了“授人以渔”的高标准课堂。 数学示范课引领 　　周淑萍老师执教的《长方形和正方形面积计算》充分利用多媒体技术，设计有效的游戏环节，把枯燥的数学问题和学生喜欢的游戏有效结合起来，很好的激发了学生探究的热情，他们玩的开心，学的轻松，都能积极投入到学习思考当中，在轻松愉悦的课堂氛围中掌握了求长方形、正方形面积这一部分内容。 　　胡天颖老师执教的《100以内的四则混合运算》这堂课从2022版新课程标准出发，从课标的性质、理念、目标、内容阐述了计算（运算能力）的重要性，基础性和高效性。紧紧围绕本节课教学目标开展教学活动，通过设计不同层次的习题，灵活运用练习题，鼓励学生在已有的基础上，积极思考，主动参与到课堂中，充分发挥了学生的主体地位，教师教的轻松，学生学的愉快。 　　何玉梅老师数学示范课充分发挥骨干教师的优势，精心设计教案和课件，娴熟地运用多媒体设备，展示了一节精彩的复习课《分数、百分数》。巧妙运用解题技巧"一抓、二找、三断、四定法"。开展本节课教学，学生通过发现问题、总结规律、解决问题。教学过程中利用多媒体设计游戏环节，时刻关注学生注意力，让学生在"玩中学"，轻松掌握本节课内容。同时，何老师注重激发学生学习数学的兴趣。在课堂的组织中收放自如，教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。 　　课伊始，趣已生；课继续，情更深；课已完，意未尽……示范课堂虽然已经结束，但课后仍有思想的碰撞、经验的交流。老师们及时进行评课、议课活动，彼此交流心得，积极研讨，各抒己见，在探索实践的道路上留下了思考足迹，大家受益匪浅，获益良多。 　　最后，张站长表示，本次示范课活动旨在引领带动我站的教研活动，进一步提升教师的专业成长，从而促进骨干教师的自我反思，中青年教师的自我提升，新教师的自我学习。对几位老师的理论素养和专业技能给予了充分的肯定。同时强调各学校也要持续落实好“星期三夜课”教研培训，老师们要进一步端正教学态度、规划个人发展，多听、多看、多学习、多交流，改进教法，强化“学课标研教材看课堂”，将课标落实到课堂教学中，以课堂为抓手，打造高效、有效课堂，做学习型、研究型教师。