研修送教入课堂专家引领获真知——记陆丰市范晓彦“语文主题学习”名师工作室入校送课交流活动

芬

首夏犹清和，芳草亦未歇。为深入推进陆丰市中小学“语文主题学习”实验，增进实验学校的经验交流，提升语文课堂教学水平，陆丰市范晓彦“语文主题学习”名师工作室于2022年5月10日下午，在陆丰市春源双语学校举行了入校送课教研交流活动，与会人员有：北京华樾集团专家张云华老师、华樾集团片区负责人庄长达和郭佳嘉老师、陆丰市教师发展中心教研员彭映玉老师、陆丰市春源双语学校领导、语文学科骨干教师及范晓彦“语文主题学习”名师工作室全体成员。 工作室成员黄丽婵老师展示的课例是一年级下册第3单元《树和喜鹊》＋语文主题学习丛书《蜗牛和兔子》。 《树和喜鹊》这篇课文，用精美的插图和生动的语言文字描绘了树和喜鹊从孤单到快乐的生活经历，告诉孩子们有了朋友，生活才会有快乐。课堂上，黄老师运用图片、视频导入新课，生动有趣，激发了学生的学习兴趣；在讲解“只、种、乐”三个多音字的时候则是用课前自己录制的微课在课上播放，讲解详细，很好地使用了多媒体；课中多次展示课文插图帮助学生理解课文内容，能根据低年级学生年龄特点进行形象教学；还拓展阅读《蜗牛和兔子》让学生迁移学习。黄老师的板书设计也是别具一格，她将板画巧妙地运用于语文课堂上，增加趣味性，寓教于乐，使课文内容更形象直观，更好地帮助学生理解课文内容。她也重视学生的朗读训练，采用个人读、范读、师生配乐齐读等多种朗读方式，很好地诠释了“书是读出来的，而不是教出来的”的教学理念。 课例展示后，我们集中在会议室聆听专家讲座、评课研讨交流。 张云华老师专题讲座： 《以语文的方式改变教育》 　　 张老师的讲座从双减政策及实施背景、新版语文课程标准五个变化、语文主题学习项目特点及优势、学校如何开展语文主题学习？实验取得成效与项目支持五个方面阐述如何开展语文主题教学工作，闻者受益匪浅。 黄老师阐述本节课的教学理念、教学设计及教学反思。 彭映玉老师的精彩点评： 整节课上，黄老师很有亲和力。她在引导学生识字到读文的过程给我留下的印象特别深刻，一年级学生的识字教学是语文学科的重中之重。黄老师用多种形式去引导孩子识字，特别是在多音字的认识上，她通过课前录制微课，讲解详细。让孩子关注课本的插图，了解“孤单”这个词语的意思。第二个留给我印象很深刻的就是春源双语学校的学生，一年级的小孩子在这一节课中，而且是不同于他们往常的课堂，在不熟悉的教学模式当中，都能够跟老师配合，可见平时他们的老师也善于培养孩子良好的学习习惯。接着，彭老师提了几点建议：1.我们老师在引导孩子学习汉字的过程当中，应该让孩子去认识和传承我们的中华传统文化，比如“乐”字的演变。2.要注意单元的语文要素的落实。这篇文章的语文要素就是联系上文了解词语意思，要知道一，二年级孩子的年龄特点，对词语的了解比三，四年级要求要低，应该放在文段中去了解，联系上文去了解。3.在课堂上要引导孩子在朗读中更深入地了解语句意思，融入人文主题，落实双主线教学。最后，彭老师就语文主题学习“1+x”模式，文本和丛书内容的整合、学生语文要素能力的提高等方面作了阐述。 工作室主持人范晓彦老师就有关“语文主题学习”的课型、教材与丛书整合等问题进行解答。 　　会议主持人——陆丰市春源双语学校的孙迎到校长作总结：“一个学校可持续发展的基石，还是教育。而用阅读改变教学，改变教育，甚至引领学校，应该说是一个对的方向，一条可行的路。慢慢地，学生成为读书人，老师也成为读书人，那么学校也会成为了一个读书的地方，也就成为了一个学校。” 专家和主持人合影工作室成员 “师指一条路，烛照万里程”。专家的引领、领导的支持、团队的合作，我们有信心以语文的方式改变教育，让语文主题学习之花绽放，芬芳馥郁。 撰文：刘逸芬 摄影：工作室成员 审核：郑杭生范晓彦