<p class="ql-block"> 2022年5月8日，2021年商丘师范学院“省培计划（2021）--省级骨干教师培训”项目初中英语终于打破疫情的重重阻碍，在线上成功开班啦！我有幸能够成其中的一名学员。目前培训虽然刚刚开展四天，但我的收获却不止是一点点。胡明教授的侃侃而谈、学员代表的课例展示、张丽老师和王辉老师的精准点评以及刘敏老师的完美总结都对我进行着心灵的洗礼，让我重新感悟教育的真谛。俗话说学要有所思，思要有所悟，悟要有所行，下面我将谈谈自己这几天的收获和反思。</p> <p class="ql-block"> 2022年5月10日我们迎来了本次培训首位大咖讲师胡明教授。胡教授的“核心素养视角下英语阅读教学值得关注的几个方面”以及“聚焦思维品质的教学活动设计的实际探索”两大方面进行阐述。分别就“聚焦核心素养、夯实语言基础、明确课标要求、重新认识阅读、优化教学活动”等进行了详细的解读。引领我们重新思考英语阅读在教学中的定位，让我对英语阅读教学又有了新的认识和定位。让我从以下方面得到了启发。</p><p class="ql-block"> 1）单词教学和阅读教学相辅相成，密不可分。教学应该从学生本身出发，没有基础词汇教学做铺垫，无法进行深入阅读。我们不能过分高估学生的基础能力，在教学中应踏踏实实夯实语言基础，给学生阅读思维培养提供基础支撑。否则，再完美的阅读策略也是空中楼阁。</p><p class="ql-block"> 2）在人际交往技巧中，和老师相处好的学生对学习更有好奇心，有学习动力，更热爱学习，更想成为好学生。事实证明，良好的师生关系是教师和学生的共同心愿。师生关系越良好，教学效果就越好。当师生关系融洽时，学生会对老师持肯定的态度，欣赏老师，从而对学习产生积极的态度和兴趣，并欣赏自己的老师。在以后的教学中我将更加的耐心，把更多的爱心传递给学生。</p><p class="ql-block"> 3）将分层递进教学模式融入到教学的每一部分。比如词汇达标应从见词会念-形式会变-词义明白。阅读理解应从直接获取信息-简介获取信息-概括获取信息等等。这和如今倡导的分层课堂设计，分层作业设计等等密不可分，它改变了过去的“齐步走”模式，分层实施，因人施教，最大程度的尊重学生的个性，满足每一个学生的不同需求，增强学生自信心。</p><p class="ql-block"> 4）提倡将更多的中国元素融合渗透到学生的价值观培育之中。在课堂中渗透中国传统文化教育，掌握中国取得的伟大成就，了解中西方的风俗文化差异。通过英语学科课堂上的文化渗透，增强学生的文化自信，削弱部分学生崇洋媚外的思想。总之，胡明教授的讲座让我重新思考自己的课堂和平时的教学方式是否有效，可谓名师引领正当时。</p> <p class="ql-block"> 2022年5月11日在刘敏老师的组织下，各小组推选出的学员代表在今天做出了微课展示，进行了第二轮的课堂教学能力诊断与探讨。我也有幸代表本小组参与了此次展示。这一环节让我领略到了每位教师代表的教学风格，身后的教学功底以及精湛的教学艺术。虽然所选内容各异，讲课风格各异，但每一节课都有很多值得我学习和借鉴的地方。李英姿老师流畅平稳的英语发音，清新唯美的配图，并将中国传统文化融入学习之中。赵宇民老师精美的课件，将学生感兴趣的动画片贯穿在整个语法学习过程中，生动形象，易于理解。张文文老师温柔流利的嗓音，重新整合文本专业能力，制作课件的高科技手段。她们将一名优秀的英语教师所具备的能力展现出来，坐在屏幕前的我受益匪浅，感受颇多。不得不说起的是强大的评审老师们--河南省名师张丽老师和商丘市名师王辉老师，她们专业精准的点评，中肯的建议让我感受到名师风范，感受颇多。</p> <p class="ql-block"> 总之，四天的培训不仅让我发现了自己平时上课中存在的问题，也给了我很多的启示，丰富了我的教学经验，给我以后的教学工作带来了很大的帮助。让我对项目组接下来的课程安排更充满期待。</p>