<p class="ql-block">由于当前形式，线上教学模式已被老师们运用的得心应手。为确保疫情期间线上教学质量，扎实开展线上教学，实现“停课不停学，停课不停研”的工作目标 ，洺州小学各学科教研组开展线上教学研讨活动。</p> <p class="ql-block">校领导再三强调教研一定要真真切切落实到实处，把在课堂中遇到的难题，利用教研时间个个突破，并对教研组长提出严格要求！</p> 高年级数学教研组 <p class="ql-block">游老师的这节《比和比例》课，采用钉钉在线课堂的形式，实现屏幕共享，播放微课，将本课知识融会贯通。教学目标明确，教学内容充实，容量大，在短短的一节课里，学生复习了比和比例、比与分数、除法的关系，比例尺，按比分配及用比例知识解决问题。</p><p class="ql-block">建议在概念梳理后面及时加入相应的练习题，动静结合，接受知识与动手解答相结合，运用多种感官，提高学生学习效率。对技术的运用有待提高，比如大屏幕的切换，学生作业展示，穿插图片等。</p> 高年级语文教研组 <p class="ql-block">武老师讲授的是文言文《杨氏之子》。提问“你能不能用课题的方式这样的语言来介绍一下自己？”，无形中跟学生的生活联系了起来，古文变得近了起来。围绕重点解析课文，读通文章，理解句意上，让学生感知读古文的语感，画出停顿，然后通过各种形式的读让学生在读中感知感悟，熟读成诵。在这个环节中武老师不是授之以鱼，而是授之以渔。各个环节环环相扣，既教会了学生学习方法，又让学生体会到了语言的魅力。不失为一节有热度的课堂。</p><p class="ql-block">建议课堂上动手动脑相结合，让学生动起来。时间安排可以再合理一些。线上教学模式可以适当调整让课堂更丰富多彩！</p> 英语教研组 <p class="ql-block">孙老师这节《动词》总结课教学思路清晰，课件准备充分，展示题具有代表性，是学生容易出错的题型。熟练运用了信息技术2.0，其中的思维导图有利于学生进行系统化记忆。师生配合默契，教师善于引导学生思维，有利于对学生核心素养的培养，课堂上高效系统地复习了小学阶段的四种时态，学生清晰地掌握了必要的语法知识。</p><p class="ql-block">建议在做练习题的同时穿插一些有趣的动画或者图片，出示习题的形式也可以再多样化一些，使课堂更生动有趣，可以加入师生互动，或者小组合作环节，更能调动课堂气氛。</p> 低年级语文教研组 <p class="ql-block">郭宁娟老师讲授的是《我是一只小虫子》，这是一篇有趣的童话故事。郭老师用的是钉钉在线课堂，实现屏幕共享。她备课充分，整个教学过程过渡自然，设计巧妙，拓展较多，能够层层递进的完成教学目标。她充分利用线上课堂引导学生走进课文的情镜之中，去领悟再小的生命也有有趣、美好的生活。学生参与课堂度很高，师生配合默契。</p><p class="ql-block">在教研组评课过程中教师畅所欲言，说出了自己的看法和建议，也针对自己课堂上的经验进行了分享。建议总结：课堂上教师讲授偏多，建议给学生们更多的朗读时间，重难点句子给学生一定的思考时间；鼓励学生发表自己的看法；识字方法应与课后练习联系起来，加强积累。</p> 低年级数学教研组 <p class="ql-block">杨老师这节课推理课语言生动，抑扬顿挫。首先通过小游戏引入，激发了兴趣。整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，课件设计合理。教学环节环环相扣。以推理为主线。运用连线法和排除法，进行闯关游戏。充分运用2.0信息技术使学生的能力与思维到了喜人的效果！整节课杨老师做到了收放自如，提高了课堂教学效果。</p><p class="ql-block">不足：技术设备问题，导致游戏导入音乐声音不是太理想，没有达到预期效果。题量有些偏大，导致有些学困生没有跟上队伍。</p> <p class="ql-block">各教研组认真教研，不仅提出问题，剖析透彻，得出解决问题的策略，而且促进了教师之间的交流与沟通，为接下来教育教学工作的开展总结积累了切实可行的方法，也为疫情后学生的平稳进入学习状态做好充足准备。</p> <p class="ql-block">在这特殊时期，虽然教研形式有所改变，但是不变的是我们碰撞智慧、携手前进的教研初心。洺州小学老师们定会群策群力为下一阶段网络授课做好更充分准备！</p>