<p class="ql-block"> 又是一年五月天，春光馥郁，和风微熏，一树一树花正开，燕在梁间正呢喃，最是学习好时节！为落实省教育厅“三个常规”和《海口市课堂教学指导意见》要求，结合我校“腹有诗书、求真务实、合群博学、创新作为”的办学理念。继续推进琼山东门一小教学改革和实践，聚焦高效课堂，夯实教研，发挥我校骨干教师的引领和辐射作用，提升新教师的专业素养及课堂教学能力，我校如期迎来了区域式集群化学校基地培训暨第十届“尚贤课堂开放周”活动。</p> <p class="ql-block">时间：2022年5月10-11日</p><p class="ql-block">地点：六楼会议厅</p><p class="ql-block">主题：东门一小第十届“尚贤课堂开放周”活动</p><p class="ql-block">参与人员：吴正愿校长、陈静副校长、海南省教育研究培训院教研员林景老师、本校及部分区域学校数学教师</p><p class="ql-block">主持人：高书琳</p> 课例教学展示 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">🍀《两位数加、减两位数》——王娇</b></p> <p class="ql-block"> 王老师的教学思路清晰，先出示例6的情景图，让学生自己观察、探索、解决实际问题。在学习列竖式环节，先让学生通过观察得出相同数位对齐，再结合已有的经验说出从个位算起，最后设置通关环节，让学生在闯关中进一步提升。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">🍀《圆的认识》——李丽虹</b></p> <p class="ql-block"> 上课伊始，李老师给同学们带来一段视频“轮胎为什么是圆的”引起同学们的思考，富有趣味性，能抓住学生的眼球，有效激发孩子们的学习兴趣。</p> <p class="ql-block"> 紧接着让同学们借助身边有关圆的物品动手画一画圆，从而引出画圆工具——圆规。通过圆形纸片让同学们合作探究“圆的特征”。让学生体会圆规两脚的距离即半径，体会圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小，有利于加深对圆的特征的认识。整节课教学思路清晰，学生动手操作能力强，孩子们的收获满满。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">🍀《加法交换律》——林鸿安</b></p> <p class="ql-block"> 林老师通过复习导入，加强学生的计算能力，紧接着出示例题让学生说说从中获得了什么信息?可以提出哪些用加法计算的问题?注重问题意识的培养，以及学生的语言表达能力的培养，同时让学生独立观察、总结加法交换律和结合律的概念，体现了学生学习的主体性。林老师的课堂组织严谨有序，教学思路清晰、环环相扣，学生学习状态饱满，参与活动积极有效。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">🍀《加法交换律和结合律》——王燕宝</b></p> <p class="ql-block"> 王燕宝老师的课堂简约而高效！整堂课，教学环节设计清晰明了，过渡自然。教学步骤设计合理，利用新旧知识的联系，由浅入深，循序渐进。在课堂上始终以学生为主体，通过有效提问，引导学生探究学习。王老师还特别注重学生的语言表达能力，不仅让学生多说，而且还让学生做到精准、简约表达。</p> 教学设计解读 <p class="ql-block"> 执教的老师们给大家分享了他们此次教学设计的想法，并在教学过程中出现的一些问题以及实施过程中的一些生成性的处理进行了反思，使我们感觉到教学设计的科学性以及教学实施调控的重要性。</p> 课例点评 <p class="ql-block"> 评课环节，参与活动的教师们各抒己见，诚心交流，既充分肯定了这几节的成功之处，也对这些课中可加以改进的一些地方发表了独到的见解。</p> 课例点评与讲座 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 林景老师对由林鸿安老师、王燕宝老师带来的《加法交换律和结合律》这两节课做课例点评。</span></p> <p class="ql-block"> 林景老师充分肯定了两位老师的教学能力。两位老师都注重问题意识的培养，注重学生的概括能力。题目设计体现代表性、层次性，有足够的练习时间，能够给予学生创意表达的机会，用自己喜欢的方式表达。</p><p class="ql-block"> 建议：</p><p class="ql-block"> 一、关于有效指导，如数字，学生说数字变了，顺序没变，教师虽然引导加数的位置变了，但是没有让学生说到位。</p><p class="ql-block"> 二、关于说理的训练，会做，还要会说，逻辑能力培养。</p><p class="ql-block"> 三、教学方式方面。还可以放开些，多些学生课堂里交锋的机会。</p> <p class="ql-block"> 紧接着林景老师为我们带来《双减背景下的计算教学探讨》讲座。林老师分别从以下几个方面与大家交流：</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 林景老师的讲座内容丰富实用，针对双减背景下的计算教学进行分享交流，既有理论的高度，又有很强的实践性和指导性，给我们带来了满满的干货，让在座老师获益匪浅， 收获颇丰。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> </b><span style="color:rgb(1, 1, 1);">路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。执教教师们的智慧与创新思维展现着青年教师的风彩和骨干教师的引领作用，高效且减负的课堂是我们永远不懈追求的目标。在教研路上，我们将不断探索，一路前进！</span></p> <p class="ql-block">策划:吴正愿、陈静</p><p class="ql-block">图/文:林圆</p><p class="ql-block">审核:陈凯</p>