<p class="ql-block"> 2022年5月11日，为了进一步让我校数学教师快速、全面的的领悟新课标，有效指导数学课堂教学，坪上镇中心小学组织全校数学老师参加线上学习。</p> <p class="ql-block">马云鹏教授对新课标内容结构化进行了分析。此次分析从三方面进行分析：</p><p class="ql-block">一、义务教育数学课标内容结构化特征</p><p class="ql-block">二、课程内容结构化的价值与意义</p><p class="ql-block">三、体现内容结构化的教学变革</p> <p class="ql-block"> 加强课程内容的内在联系，突出课程内容结构化，探索主题、项目、任务等内容组织方式。课程内容的组织重点是对内容进行结构化整合，探索发展学生核心素养的路径。</p> <p class="ql-block"> 课程内容结构化目的在于体现学习内容之间的关联，使学生更好的理解一个学科的基本原理，进而促进其学习内容的掌握和能力的发展。学科结构化的目的是使学习者了解所学内容之间的关联，而不是个别知识的掌握。</p> <p class="ql-block"> 厘清单元和学习主题的关系：基于自然单元形成以主题的核心概念为线索的大单元或系列单元，注重知识之间的整合。</p><p class="ql-block"> 确定单元中的关键内容：关键内容体现核心概念，关键内容指向核心素养。</p><p class="ql-block"> 设计有效的教学活动：设计针对关键内容学科本质的问题情境，为学生留有充分的思考和交流空间，指向核心概念的理解。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在学习过程中，老师们思想上重视，态度端正，虚心好学，积极思考，在聆听的过程中，详细记录，每位教师都认真的做了学习笔记。</p> <p class="ql-block"> 课标是基石，奠定了我们前进的步伐；课标是明灯，指明了我们前进的方向！通过本次的学习，让我们获益匪浅！</p>