名师引领区域联谊携手成长 ——扎赉特旗七所民族语言授课小学“备学教评一致性”联片教研活动

乌日含

为进一步稳步推进“备学教评一致性教学设计理念”以及深入贯彻落实旗教育事业发展中心本学期教学工作计划，加强乡镇、校际间的交流合作，充分发挥三科统编名师工作坊、自治区三科统编示范性种子教师的示范引领作用，实现教育教学资源共享，促进教师备课专业化发展，提高教学质量，带动乡镇、校际优质均衡发展，于5月11日在旗教育事业发展中心的组织下，由音德尔第二小学、第九小学、阿拉达尔吐中心学校、巴达尔胡中心学校、胡尔勒中心学校、呼格吉勒图中心学校、图牧吉中心学校组成的“七校联合体”区域“备学教评一致性”教研活动在阿拉达尔图中心学校举行。七个片区的学校领导和蒙语文、语文、英语三个学科骨干教师近70余人参加了此次教研活动。 　　本次教研活动的主要形式是：课堂观摩；教学反思；简要点评；交流研讨。 课堂观摩 蒙语文学科由胡尔勒中心学校教务主任韩龙老师和音德尔第九小学包海霞老师分别展示的三年级下册第13课和五年级下册第18课。 两位老师上课风格沉稳，以真实情境导入，激发了学生的学习热情。教学环节清晰有条理，师生互动非常和谐。让学生成为课堂真正的主人，营造一个宽松、民主、和谐的课堂氛围，得到了老师们的一致好评，效果很棒。 　　语文学科由三科统编名师工作坊成员、自治区三科统编示范性种子教师，音德尔第二小学教务副主任包图雅老师展示的一年级下册第18课《小猴子下山》以及三科统编名师工作坊成员，音德尔第九小学教科研主任陈桂英老师展示的二年级下册第19课《大象的耳朵》。 两位执教老师针对低段语文阅读教学策略为抓手充分准备、努力在课堂上引导学生通过多种方式的“读”课文来了解和感悟课文的主要内容。学生们读中有思，思中有疑，整个授课过程中，老师能够发挥课堂引导者的作用，同时也尊重了学生的主体地位，鼓励学生通过自主学习、读中感悟、读中有思的方式，表达自己对本节课理解！ 　　英语学科由巴达尔胡中心学校业务副校长包通拉嘎老师展示的六年级下册《Unit4 A.lets learn》和音德尔第二小学陈春叶老师展示的五年级下册《Unit4 A.lets talk》。 通过两堂课，同学们多了一分灵动，让学习更为自动；多了一分活泼，让教学布满活力；更多了一分趣味和敬重，营造了一种身心解放、思维开放、共性奔放的教学场景，建构起一种互动、体验、欢乐的多元课堂。 教学反思环节 简要点评环节 交流研讨 三个学科的老师分别在自己的会场上以“备学教评”一致性教学设计中，怎样强化教师的目标意识，怎样突出教学设计过程，怎样明确评估任务三个方面共同交流研讨。 　　教研活动中心定位于“备学教评”一致性教学设计理念，通过观摩课堂教学、分享教学设计，在“备学教评”一致性教学设计中，强化教师的目标意识，突出教学设计过程，明确评估任务，助推教师的专业化备课上给老师们提供了相互学习、相互促进、共同提高的平台的同时也加强了校际间的交流合作，营造了浓厚的教研氛围。 “天下之学者，孰不欲一蹴而造圣人之域。”备课专业化项目也不可能“毕全功于一役”。一次工作坊活动并不能立马脱胎换骨地改变我们的经验式备课的习惯，要真正走向备课专业化必须经历长期系统的研修和区块链式辐射教研。