<p class="ql-block"> 双减政策背景下，为更好地推动“五项管理”工作落实落细，丰富体育教学内容，天山第一小学体育教研组经过不断用心思考，积极探索，合作研讨，利用学科体验教研时间开展了“球类教学”的探究课。</p> <p class="ql-block"> 徐新新老师执教的是“篮球原地双手运球”。上课伊始，徐老师带领学生采用左右脚前后小跳、开合跳、深蹲交替抬腿和弓步压腿四个动作进行充分热身。</p> <p class="ql-block"> 演说微课进行的是“队列队形训练”，通过课堂常规训练辅助学生学科素养提升。</p> <p class="ql-block"> 课上，教师详细讲解“原地双手运球”的动作要领并示范。接着让学生分别进行徒手练习运球动作和持球练习运球动作，教师巡视指导。练习后学生通过提出质疑和小组讨论的方式尝试解决遇到的问题，一些难题也在教师的引导下得到解决。通过一系列体验活动，充分掌握了动作要领。</p> <p class="ql-block"> 武文杰老师执教的是“足球--脚内侧传球”。以一个双脚夹球接力跳的小游戏巧妙地导入新授课“足球脚内侧传球”。</p> <p class="ql-block"> 教师没有急于示范标准动作，而是让学生两人一组，通过自由结组带着问题去自行尝试。让学生边体验边思考，在体验中发现问题，提出质疑，并尝试解决。然后学生反馈自己在训练时发现的各类问题，教师针对学生的疑问示范正确的脚内侧传球动作。之后再一次让学生按照规范动作分组练习。这样的设计是真正让学生在体验活动中学知识，凸显了我校音体美学科课程实施要点：“强调教学中的艺术体验，强调体验活动的开展。”</p> <p class="ql-block"> 探究课后，教务处马上组织所有体育教师进行现场教研。徐老师和武老师首先进行了简单的说课。老师们针对两节探究课谈了自己的看法。最后刘颖超副校长对两节探究课进行了点评，并提出了“立足学情，规范环节，加强体验”的意见和建议，为今后体育课指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 通过本次活动，体育老师们对球类教学的开展，对体验课堂的构建，对未来体育教学的发展方向有了更明确的认识。</p>