五六年级—道德与法治《防御自然灾害》

木木夕

教材分析:在第一课时教师是带领学生认识了解了自然灾害，但是学生的认知光停留在认识了解阶段对学生并没有帮助，所以在认识的基础上应该引导学生学会当自然灾害来临时我们应如何逃生。 学习目标:1、引导学生认识到虽然大自然有不可抗的一面，但如果人们具备防灾避险意识、自救自护知识和能力则可以预防自然灾害的发生，减轻其带来的损失。2、通过让学生绘制校园逃生图，引导学生形成自我保护、自我救助的意识与技能。3、让学生感受科技进步可以提升人们抵御自然灾害的能力。 同学们上节课老师带领大家认识了一下我国主要的自然灾害，当然我们光认识自然灾害是没有用的，我们还需要知道当自然灾害发生时我们应该怎么做，接下来跟老师一起学习一下今天的课程——防御自然灾害。 活动一:你有避险意识吗？下面有四幅图，同学们判断一下哪些做法是正确的？哪些做法是错误的？对于错误的行为，说一说错在哪里，应该怎么做。 以下是老师的判断，同学们看一看跟你们的判断一样吗？<ul><li>第一、二幅图的做法是错误的</li></ul>（1）雷雨天气不能在大树下避雨，因为树比较高，而且树上带有水，树木就成了导体，容易将雷电引下来，人在树下避雨就可能会触电。如果在户外遭遇雷雨，来不及离开高大物体时，应马上找些干燥的绝缘物放在地上，并将双脚合拢坐在上面，切勿将脚放在绝缘物以外的地面上，因为水能导电。（2）山区山洪、泥石流的高发期，在山区露营时不应选择在山谷扎营，这是因为泥石流具有突然性以及流速快，流量大，物质容量大和破坏力强的特点，在山谷扎营泥石流往下冲会引发危险。我们应选择在高处平坦安全的地方扎营。 <ul><li>第三四幅图的做法是正确的。</li></ul> 同学们要知道具备防灾避险的意识、自救自护的知识和能力，可以预防自然灾害的发生，减轻其带来的损失，所以在日常生活中我们要不断学习如何防御自然灾害。 活动二:绘制逃生图同学们我们学校曾经举行过地震演习活动，你们还记得当时全校是怎样安全疏散的吗？地震危害巨大，当地震来临时，最好的方式就是及时逃生，但逃生是很有讲究的，要逃生就要了解正确的逃生路线。请同学们以自己对我校的了解，画一副校园逃生图吧。以下图为例。 我们不仅要学会在遇到自然灾害时应该怎么做，还应了解我国是运用各种方法预防自然灾害的。为了减轻自然灾害对人民生命、财产造成的危害，我国不仅建立了气象、海洋、地质及生物等灾害的检测、预警系统，还建设了牢固的防灾减灾工程。 活动三:认一认同学们观察一下以下几个图标，你知道它们分别有什么含义吗？ 通过上图同学们思考一下，预警信号为什么分了四种颜色，每种颜色代表了什么呢？ 预警信号总体上分为四级（Ⅳ，Ⅲ，Ⅱ，Ⅰ级），按照灾害的严重性和紧急程度，颜色依次为蓝色、黄色、橙色和红色，同时以中英文标识，分别代表一般、较重、严重和特别严重。根据不同的灾种特征、预警能力等，确定不同灾种的预警分级及标准。当同时出现或预报可能出现多种气象灾害时，可按照相对应的标准同时发布多种预警信号。 你在生活中接触过哪些自然灾害监测、预警系统？当你接收到这些预警信息时，你和你的家人是如何做的呢？ 活动四:交流讨论为了防御自然灾害，科技工作者正在不断研究、发明各种抗灾技术。 同学们课后可以去调查一下，将你了解到的技术或发明记录下来，和老师同学一起分享一下。 在人类防御自然灾害的过程中，不仅作用科学技术，还运用法律手段约束人们的行为，减少自然灾害危害。 总结:在日常生活中我们要积极主动的学习防御自然灾害的方法，了解各种预警信息，当灾害来临时才能保护自己的生命安全。