<p class="ql-block"> 5月10日晚7:30！“相遇云端 教研同行”第一期第2讲开讲。温儒敏教授“遵循课标精神，尊重教学实际，用好统编教材”的讲座，给我们一线教师带来了解惑的春风。</p> 暖场大片 <p class="ql-block"> 暖场大片《国家记忆》，让我们一线老师对统编教材有了更好的了解。</p> <p class="ql-block"> 语文要学的是汉字，拼音只是拐棍。要让孩子了解汉字的文化，产生学习汉字的兴趣。《天地人》《金木水火土》《对韵歌》，第一单元的课文，中华传统文化的气息扑面而来。原来，我们语文是学这些的，语文真好玩！</p> <p class="ql-block"> 革命文化、社会主义先进文化、中华优秀传统文化这三种文化，是我们语文学习的一个主体。通过语文学习，了解传承弘扬这三种文化，语文要真正起到化人养心，培根铸魂的作用。</p> 报告引领 <p class="ql-block"> 温教授的报告从六个方面对新课标进行了解读：首先是理解课标的功能，其基本内容以及对基本知识、基本能力的要求没有变。老师们按照部编教材体例架构，分学年推进，达到课标基本要求。</p><p class="ql-block"> 其次，提出“立德树人”，站位更高。对语文课程概括的补充，对于学生三观的养成，特别提到“以文化人”，这是社会发展提出的严峻要求。温教授指出在我们语文课中应当是做到4个字叫“润物无声”。他不是穿鞋戴帽的，不是过分的教化的，而是要适合不同阶段的学生的认知特点，所以是润物无声。</p> <p class="ql-block"> 第三，新课标明确提出语文核心素养，温教授对这一点的评价是很高的，认为它把语文学科的定位清晰了，把以前很多争论，很多说不太清楚的问题理清了。而其中，语言文字运用是基础的，在学习语言文字运用过程中，把思维的训练，审美的培养，文化的自信都带起来。所以其实语文核心素养四个方面它是一个整体，彼此是不能分开的。</p> <p class="ql-block"> 第四，关于学习任务群。温教授指出课程的内容就是学习任务群。对我们老师来说学习任务群就是教学内容。学习的内容，即“学习任务群”和课程目标是相通的，我们要做的工作是把它融合在一块。课标提出一个新的教学模式。这种模式就是设定一个情境，设定一个典型任务。变革我们的教学方式。</p><p class="ql-block"> 第五，关于整本书阅读。温教授提倡学生自己去自由的阅读，允许学生有自由选择的空间，激发学生爱上读书的习惯。不能过分的把它课程化。</p><p class="ql-block"> 第六，关于统编语文教材的修订和使用。温教授提出，要实事求是，尊重教学的规律，尊重教学的个性，尊重老师的主动性。要改革，必须要守正创新，以前好的经验是可以用得上的，好的方法也还可以继续用的。</p> 相遇云端 <p class="ql-block"> 木柞小学全体语文老师，在7点半准时聆听温教授的讲座。</p> <p class="ql-block"> 学而有思，研而有行。有思考才有进步，语文组的老师们边听边记，会后还把自己的思考整理成体会。</p> <p class="ql-block"> “遵循”“尊重”“用好”，温儒敏教授的讲座言简意赅，让我们一线教师明确了教学的方向：让中国文化深植与每个孩子心间，培养德才兼备，文化自信的社会主义人才。教育之路，任重道远，需要我们努力前行。</p><p class="ql-block"> 每一次的学习、感悟，就像一粒粒种子，终会生根发芽，长成参天大树！</p>