<p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">课标的重要性不言而喻，每位教师都应该认真学习课程标准，把它真正内化为自己的知识，准确掌握每个学段的任务和要求，加强对文本的认识和解读，真正做到心中有标，眼中有文本。 《河南省小学语文学科课堂教学基本要求》的内容详实，具体生动，看起来是理论讲述，细读却是给老师打好了如何落实课标的梯子，手把手的指导老师落实课标，同时也具体的指出了小学语文统编教材的教学方向。</span></p><p class="ql-block"> 立夏时节，网课也在有条不紊地进行着，鑫苑小学组织全体语文教师以网络研讨的方式系统学习了《河南省小学语文学科课堂教学基本要求》，通过认真的书写笔记，反复的阅读，收益颇多，同时也引发了老师们的一些思考。</p> <p class="ql-block"> 我们可以在课前准备时充分研读课标和教材，了解学生具体的学情，在此基础上设计教学，根据学情和教学内容选取恰当的教学方法，通过此次研讨，更加清晰了教学目标在整个教学中的方向作用，教学反思促进教师成长的重要方式，我们要在反思中不断成长促进教师综合素养的提升。</p><p class="ql-block"> 学习要求，我们更加明确了教学各个方面所应关注的点及改进的方向，知道了自己该如何去做提高自己学科课堂教学，提升自己教育教学水平。</p><p class="ql-block"> 一年级语文组学习心得</p> <p class="ql-block"> 学习文件精神，我意识到：在授课之前应了解学情，对学生已经有的知识、经验、学习习惯等深入了解，并且做到面向全体学生，关注每个学生的不同特点。在教学评价中，可以采取学生自评或者互评的形式，让学生做主，以评促教。在课堂教学中，不以教师灌输为主体，应适时点拨学生，激发学生自主学习的意识。并且，作为教师，应该时时更新教育理念，注重反思复盘，积累进步。</p><p class="ql-block"> 一年级组刘颖老师精彩发言</p> <p class="ql-block"> 近期河南省教育厅关于印发《河南省义务教育学科课堂教学基本要求(试行)》的通知，虽然我从事教师职业只有一年多，对义务教育阶段的认识还很浅薄。在执教一年多的过程中，深深的感受到，义务教育阶段除了备好自己的每一节课，更主要的就是备学情。有时候教学内容的压力还比不上班级管理的压力。然而教学始终是学校教育的核心工作。在当前“双减”政策正在加紧落实的背景下，河南省教育厅出台这样一个课堂教学基本要求，是值得认真学习认真思考的。文件中说，课堂教学基本要求从教学准备、教学实施和教学效果三大环节进行整体设计，每个环节从多个不同维度对教学前、教学中和教学后的教学行为提出了具体要求，明确了规范和建议。在认真学习文件后，会对我今后的日常教学工作做出引导性和规范性的作用。</p><p class="ql-block"> 课堂提问是语文教学中不可缺少的一个重要环节，是启发学生思维、传授基本知识，控制教学过程，进行课堂反馈的一个重要手段。它贯穿于课堂教学的始终，直接影响着课堂教学的成败。教师必须细细揣摩，问到关键处，问到有用之处，问到学生心里去，问出水平来，才能更好的促进我们的教学，利于学生的发展。教师在课堂教学中，要通过问的技巧与艺术，体现出教学新理念。</p><p class="ql-block"> 二年级组组学习感悟</p> <p class="ql-block"> 三年级语文组研讨完《河南省小学语文学科课堂教学基本要求》，让我们对接下来的语文教学有了新的认识和方向。</p><p class="ql-block"> 义务教育语文课程培养的核心素养是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。因此，在《语文学科课堂教学基本要求》中强调要认真学习课程标准，不断更新教育教学理念，准确把握语文课程内涵及基本性质，要理解语文课程核心素养、语感、对话等重要概念，厘清课程设计的思路明确课程目标与内容安排。这就进一步提醒我们在接下来的教育教学过程中，要研读教材、教参，提升专业素养，从备课、上课到课后反思都要深入思考，增强上课规范意识，课堂语言能够激发学生思维，培养学生的核心素养。</p><p class="ql-block"> 三年级语文组学习心得</p> <p class="ql-block"> 义务教育语文课程培养的核心素养是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。因此，要认真学习课程标准，不断更新教育教学理念，准确把握语文课程内涵及基本性质，厘清课程设计的思路，明确课程目标与内容安排。</p><p class="ql-block"> 三年级组陶梦迪老师精彩发言</p> <p class="ql-block"> 通过对《河南省小学语文学科课堂教学基本要求》的研读学习，觉得收获不少，也有了我们的一些思考</p><p class="ql-block"> 作为教师，首先要做的就是研读课标，这是我们进行课堂教学的指导性文件，只有熟悉课标，才能让我们的教学不会走偏。教材是教师进行语文教学的凭借，只有自己对教材这个“例子”正确解读，才能通过教材教给学生学好语文。备课还要考虑学情，这一方面，我们可能很少去关注，平时应该多关注学生已有的知识与能力水平，学生的兴趣与心态，这样我们才能找到课堂教学的“生长点”，通过我们的努力，使学生真正学有所获、学有所得。</p><p class="ql-block"> 四年级语文组学习心得</p> <p class="ql-block"> 认真学习了《河南省小学语文学科课堂教学基本要求》，我感触最深的就是看起来是理论讲述，细读却是给老师打好了如何落实课标的梯子。它从教学准备，教学实施、教学效果、教学反思四个方面阐述了落实课标的基本方法，避免了我们在以后的教学中走弯路。其实课标的重要性不言而喻，每位教师都应该认真学习课程标准，把它真正内化为自己的知识，准确掌握每个学段的任务和要求，加强对文本的认识和解读。</p><p class="ql-block"> 四年级组王永慧老师精彩发言</p>