初三年级数学线上示范课

十中

5月11日上午第三节课，初三年级高变燕老师进行一节示范课，由教科所姜老师进行了诊断会诊。 本节课内容分为两部分:1.知识点，复习正方形的定义、性质、判定，并整理思维导图。2.习题演练。针对上述知识点，进行例题的讲解与习题的练习。 　　各位老师认真聆听，对本节课进行了交流与讨论。 贾丽娜老师从教师教学方面谈,首先从教学环节上来说，高老师从定义，性质判定及图形旋转来复习本节内容。利用思维导图将整张知识联系得更加紧密并且清晰，整理出本章的整体框架。其次在整个讲课过程之中，讲解清楚，重点突出。并且讲练结合。与学生之间的对话，讲解过程中配合很好。建议利用课件讲解能使知识点更加清楚，便于学生观看及思考。 宋慧玲老师：学生参与度比较高，规范板演，在注重解题思路的同时，也要培养学生的技能。防止学生出现一看就会，一做就错的问题。 王海涛老师：要注重几何语言的叙述，可用学生作业来展示学生的解题过程。 教科所姜老师：以上几位老师的评课水平很高，切中要点，高老师的课口齿清晰，言语简洁，可以达到较好的复习效果。下面我提几点建议：一：以题带点。合理利用习题，每题对应不同知识点，代替课上复习概念的过程。这样指向性明确，达到会用知识点的效果。二，规范解答过程。用更多时间进行典型例题的讲解，给出规范的解题过程。三，作业的布置要具有针对性。要进行作业分层。可分为必写题与选写题。对于接受度高的学生设置开放性的题目。让不同层次的同学都能在课上有所收获。 梁雅英老师:我们可以将知识的整理放到课下来完成。在初三40天的复习过程中，要将以题带点做到位。数学是枯燥的。学生本身兴趣低。老师在备课过程中要从学生的角度出发。合理设置习题，调动学生的学习积极性。在作业的设置中，要做好“针对”二字，不管是在课堂中的练习与例题讲解还是在作业的设置当中，都需要做好针对性，让不同层次的学生有不同的收获。 最后，乔校长对本节课做了总结，感谢姜老师对于十中工作的支持,对于初三数学的备考起到及时雨的作用。这是一节常态课，是我们展现问题，提出问题，解决问题的一个很好的平台。姜老师的评课非常到位。 最后，乔校长提出了几点建议：1.利用信息技术2.0之中的新技术，新思路，提升课堂的效率。提高教学的结果。2.课上需要多做检查。当学生回答问题时，让其他的同学对答案进行补充。3.学生有思路并不等于学生能规范的表达出来。 　　本节课圆满成功，感谢各位老师对本节课真诚与实在的评价，每一次的交流与讨论都让我们有很大的收获。通过本次课，我们初三年级组会认真的备课，提高网课的课堂效率，迎接中考。