<p class="ql-block"> 教育教学过程是师生教与学多边互动和共同发展的活动过程，是学生获取数学知识、发展数学能力、塑造人格品性的主要渠道。而公开课，既能展示教师的风采，又能促进教学相。</p><p class="ql-block"> 4月28日，在教研组带领下，数学组进行四年级数学集体备课；5月11日，六旺小学四年级下册数学教研活动在分校四（2）班教室举行，本次教研活动由苏先清老师执教，本次教研活动的主题是“勾漏教学法”课堂教学研讨。</p> <p class="ql-block"> 这节课苏老师通过设疑导入引导学生观察、思考、讨论、最后通过小组合作，沟通了概念间的内在联系，每个环节过渡自然，实现了本课的教学目标。</p><p class="ql-block"> 三角形的内角和是三角形的一个重要性质。它有助于学生理解三角形的三个内角之间的关系，也是进一步学习的基础。</p> <p class="ql-block"> 通过“量、算”不同类型的三角形的内角度数，使学生初步感受到它们的内角和大约是180°,培养学生实事求是、诚实、严谨的实验态度，感受误差的真实存在性。构建了“量、剪、拼、看”的活动，引导学生用实验的方法验证三角形的内角和是180°。</p><p class="ql-block"> 整节课下来，学生秩序井然，学生在认真观察、独立思考、合作交流的过程中获得新知，发展思维，提升能力。</p> <p class="ql-block"> 在本次活动中，执教教师精心准备，认真上课，虚心请教；其余教师广泛参与听课，给听课老师留下了深刻的印象。</p><p class="ql-block"> 课后，在数学教研组长的主持下，听课老师们畅所欲言，大家各抒己见，分别从教师的主导性、学生的主体性、学科性进行了三维评课，各自发表了自己的收获和感悟，并提出诚恳的建议。思维在交流中碰撞，许多真知灼见在相互的交流中产生，在交流中成长，进一步打开了教师们的教学思路，形成了浓郁的教研氛围，达到共同学习、共同提升的目的。</p> <p class="ql-block"> 本次数学科组教研活动是我校教育教学工作的一个缩影，全体数学教师形成一个重视课堂、研究课堂、向课堂要质量的良好氛围。教师们通过同伴互助，博采众长，提升了教师的教育教学水平。</p> <p class="ql-block"> 通过本次教研活动，全体数学教师再次明确了在“双减”背景下，小学数学的教学目标需要更清晰化，教学方法需要更创新化，从而推动学生数学课程核心素养的发展。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">编辑人：梁小梅</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">素材提供：高军 梁小梅</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">审核人：李甲平 高军</span></p>