<p class="ql-block"> 2022年5月10日晚7:30“相遇云端 教研同行”第一期第2讲，人教云教研语文培训，由北京大学中文系荣休教授、语文统编教材总主编温儒敏为大家带来“遵循课标精神，尊重教学实际，用好统编教材”的语文培训。温儒敏从六个方面给我们带来全新的领悟！</p> 一、理解课标的功能 <p class="ql-block"> 新课标基本内容以及对基本知识、基本能力的要求没有变，新旧课标有较好的衔接，老师们按照部编教材体例结构去教就可以，还要守正创新来看待。</p> 二、提出立德树人 <p class="ql-block"> 这个提出很高的站位，对语文课程概括的补充，对于学生三观的养成，特别提到“以文化人”，这是社会发展提出的严峻要求，老师们要做的就是在课堂上“润物无声”，教学中我们要有这个意识。</p> 三、提出语文核心素养 <p class="ql-block"> 新版课标把之前所说的“语文素养”这一概念改为“语文核心素养”，概念更明确，定位更清晰了。语文核心素养包括四个方面：第一，是语言建构与运用。第二，是思维发展与提升。第三，是审美鉴赏与创造。第四，是文化传承与理解。</p> <p class="ql-block"> 第一方面，这是语文学科独有的，具有本质意义的内容。“课标”要求学生在学习语言文字运用的过程中，建构语言运用机制，增进语文学养，努力学会正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。</p> <p class="ql-block"> 第二方面，强调学生通过学习语言的运用，能够获得几种思维能力的发展，包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维，另外，还有思维品质的提升，包括思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性。</p> <p class="ql-block"> 第三方面，语文“新课标”要求通过审美体验、评价等活动形成正确的审美意识、健康向上的审美情趣与鉴赏品位，并在此过程中逐步掌握表现美、创造美的方法。</p> <p class="ql-block"> 第四方面，“课标”要求“学生在语文学习中，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，理解与借鉴不同民族和地区的文化，拓展文化视野，增强文化自觉，提升中国特色社会主义文化自信，热爱祖国语言文字，热爱中华文化，防止文化上的民族虚无主义。”</p> 四、学习任务群 <p class="ql-block"> 每个任务群都承担着一个学习内容，任务群的提出，既有内容的呈现，又有教学的方式。对于教师，要加强学习、加强实践，在实践中摸索，搞清楚逻辑关系；对于学生来说，要加强学习的自主性和探究性，减少灌输式学习，改变以前零碎的、重复的、随意的学习，以此解决读书少的问题。小学语文以单元为主题，每个单元落实了每个任务群的某一方面，我们要让学生带着问题去学习。</p> 五、整本书阅读 <p class="ql-block"> 没有阅读量，语文素养就上不去；有了阅读量，稍微点拨一下，语文素养就上去了。阅读最好的时间是小学，通过整本书阅读，磨磨性子，教给一定的读书方法，有一个相对自由的书单，不要规定太多，要求太多，对学生提出各种阅读要求任务，不要过分地把整本书阅读课程化，以致破坏学生的阅读兴趣。“统编版本”教材增加了“和大人一起读”“快乐读书吧”“名著导读”等多个版块，把课外阅读也纳入教学体制，作为教师的我们要教给孩子一定读书方法，激发学生阅读兴趣。</p> 六、教材的修订和使用 <p class="ql-block"> 统编义务教育语文教材，将根据新课标内容进行修订，与课标一致的或者理念一致的予以保留，不符合的进行修改。温儒敏提倡守正创新，对大单元、大情境、大任务等方面，辩证地来看。尊重教学规律，尊重教学个性，根据不同的学情和实际进行教学，不搞一刀切，不搞颠覆，彼此沟通和切磋，来提高我们共同的教育事业！</p> <p class="ql-block"> 这次的语文云端教研让我们受益匪浅，真正的学习源于深度的思考，给每位老师内心的震撼、情感的共鸣和方法的指导都体现在一个个认真学习的身影中。</p> 学而思中 思而写中 <p class="ql-block"> 通过本次云端教研，我们更加坚信<span style="font-size:18px;">作为一名教师，必须深入了解其所教学科的课程标准，内涵、精髓和实质，遵循课标精神，并用好统编教材，这样才能在教学中游刃有余，有的放矢。我们也只有在不断学习中才能进步，这正如“问渠那得清如许，为有源头活水来。”就让我们</span>在课堂中坚定不移的贯彻实施吧！我相信：我们的语文课一定会上出真正的语文味！</p>