<p class="ql-block"> 曾几何时，我们中国的孩子那么热衷于过“洋节”，什么“圣诞节”“万圣节”……过得不亦乐乎，而一提到我们的传统节日，一脸茫然，以至于我们的“端午节”也被韩国抢了去。“外国的月亮是圆的”，在很多学生的心目中已经扎下了根。再后来，香港的学生们不热爱学习了，爱上了走上街头闹事，因为他们的教科书里还有很多英国殖民的东西在里面，包括新疆的教材里，也有一些不利于民族团结的内容。</p><p class="ql-block"> 那些日子，我们的母语教学忽略了本民族的文化，大量的外国文学、西方文化元素充斥语文教学，学生课外阅读的内容以国外作家作品居多（如当下盛行的外国绘本阅读），语文教材的选文也纳入了大量的外国文学作品。</p><p class="ql-block"> 我们的教材，是时候要统一了，部编教材，就是要我们所有的中国学生，了解到我们中国五千年的辉煌历史，学习我们老祖宗留下来的文化瑰宝，“学好中国语言”“唱好中国声音”。</p><p class="ql-block"> 为部编教材的“中国元素”叫一声好。</p><p class="ql-block"> 从目前的初中语文教材来看，增加了大量的中国古诗词，包括名著阅读也侧重于中国名著的阅读，包括红色经典《红岩》、《红星照耀中国》等，传统文化的篇目增加了。小学一年级开始就有古诗文，整个小学6个年级12册共选优古诗文132篇，占所有选篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅达80%。平均每个年级20篇左右。初中古诗文选篇占所有选篇的51.7%，比原来的人教版也有提高，平均每个年级40篇左右。体裁更加多样，从《诗经》到清代的诗文，从古风、民歌、律诗、绝句，到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品，均有收录。革命传统教育的篇目也占有较大的比重。小学选了40篇，初中29篇。鲁迅的作品也选有《故乡》《阿长与山海经》等9篇。原来的“去鲁迅化”的势头得到了扭转，学好中国东西，当好中国人，是部编教材的一大特点。</p><p class="ql-block"> 习近平主席2014年教师节走访北师大曾经一针见血地提出：“我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，‘去中国化’是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。”</p><p class="ql-block"> 部编教材顺应了时代发展的浪潮，当前，全国上下，都在努力实现中华民族的伟大复兴，而复兴，肯定离不开文化上的复兴，离不开民族的自信，凝聚力，向心力，而这些，都可以通过教材对学生的潜移默化的教育中，增强孩子们的民族自信心，为我们生在华夏而骄傲和自豪。</p><p class="ql-block"> 部编教材增强了中华民族文化元素，这是一个风向标，意味着在语文教学中即将刮起传承和振新中华民族优秀文化传统的“中国风”。</p><p class="ql-block"> 部编教材里，中国元素的增加，给了我们一个强烈的信号，中国在大国崛起的时候，首先要做到文化教育上的崛起，我们作为教育工作者，责无旁贷，作为每一位语文教师都应该以此为己任，认真解读教材，了解教材背后厚重的文化背景，使语文教学有深度有厚度，更有民族文化的温度！</p>