《一起跳绳吧》导入的幼小衔接课程-怀柔镇中心幼儿园大二班

『雪』

幼小衔接不是在原有课程基础上再加上“入学准备”课程，要真正站在儿童发展的立场上来研究和探索幼小衔接，坚持以儿童为本，关注儿童的发展现实和可能，是在良好学习习惯、学习能力、学习品质及上学意愿等方面做好充分准备。真正变任务中心为儿童中心，真正最有效地促进儿童的自主学习和有效学习。这些完全可以融入到课程之中，例如：在我们正在进行的跳绳主题课程中，活动来源于幼儿近期对跳绳的兴趣，并在课程开展过程中，促进了幼儿多方面能力的发展。 　　孩子们上大班了，跳绳是他们富有挑战的一项新的体育项目技能，这也是入学前的必要准备之一，因此小朋友们最近都在积极的练习跳绳，为迎接4月末将举办的跳绳比赛做着准备。根据幼儿的兴趣和需要，我们也给予了幼儿充分探究与尝试的机会。这个过程中孩子们通过尝试跳绳、创编玩法、挑战跳绳、调整材料和方法再次挑战自己、制定计制定学习计划、挑战他人、探究制定比赛规则、测量比赛场地、探索节约比赛时间的方法，并为运动会做相应的准备，这个过程中孩子们得到了多方面能力的发展，也收获了一定的经验为进入小学做了一定的前期准备。 一、身心准备 　　幼儿能够通过挑战自己、挑战他人的游戏和比赛，并且在比赛中能够学会恰当表达和调整情绪，遇到困难和不开心的事儿能够积极应对和同伴共同想办法解决问题。在这个过程中，教师始终保持良好的情绪状态，接纳、支持幼儿对于跳绳的兴趣并对于幼儿的合理需求给予及时、有效的回应。鼓励幼儿进一步练习跳绳方法，体验多种跳法，感受跳绳运动的快乐并喜欢运动，在这个过程中也能让幼儿身体各部位肌肉得到锻炼，骨骼得到快速长。并且还能进一步提升其身体平衡感，动作协调性，敏捷度，节奏感，耐力和爆发力。 二、创新能力 　　幼儿能够积极参与到讨论活动中来，并且通过讨论最终说出了十种跳绳游戏的方法，在记录环节幼儿根据自己的探究和尝试，将自己尝试过的创新跳法进行了记录，个别幼儿能够运用生活中常见的符号表示一些含义，如：运用箭头表示跳的方向，用带数字的气泡对话框表示计数的人等。 三、学习能力 　　在课程开展的过程中，幼儿的学习能力也得到了不同程度的发展。 　　兴趣是最好的老师，在本次课程中幼儿对于跳绳比赛充满了兴趣。每天围绕生活和比赛过程中的新发现，都有强烈的表达的和分享的愿望，而教师也给予幼儿充分的时间。在每天的活动过后给予孩子一定的记录时间，使其通过图画、符号、文字等形式，记录自己在活动中发现的问题以及自己探索的问题的解决方式。发展幼儿前书写的兴趣和能力，在这个过程中同时注意纠正幼儿用笔姿势和坐姿，做好必要的书写准备。每天记录过后。鼓励幼儿根据自己的记录和同伴进行分享，在分享的过程中引导其他幼儿补充或者质疑，发展幼儿的倾听和表达能力。在幼儿表达的同时，教师也注重引导幼儿对于词汇的感知和使用，如：在分享双人跳比赛时引导幼儿体会默契的含义，在跳大绳时引导幼儿说出配合、合作等词语。幼儿在语言表达越来越丰富的同时，对于怎样跳绳能跳的更多的方法，也有了一定的了解。 四、规则意识 　　在收放跳绳和按规则进行比赛的规则意识中，也是培养孩子日常生活中的行为规范及生活规则的过程。比起以前教师一遍又一遍的提示，在本次课程中我。并没有提示，而是让幼儿在活动中发现跳绳缠绕打结，从而带来不便之处。并且想办法自主想办法解决问题。 　　跳绳乱了怎么办？我们一起把它整理一下吧。这样卷起来更省地方并且不会相互缠绕打结，最后再做一个标志牌，提醒小朋友活动后要及时收跳绳哦。在这个过程中，幼儿能够主动承担任务，做一些自己力所能及的事儿，并且通过分享，其他幼儿也能够尊重和珍惜小朋友们的劳动成果。 　　既然比赛就要有规则，那规则是什么？规则要怎么应用呢？教师并不急于给予幼儿答案，而是通过我们一次次的交流、运用、发现的问题、再次讨论制定规则、完善规则。这个过程中我们知道了规则是帮助我们在比赛的过程中判断输赢的，通过一系列的比赛增强了幼儿的规则意识，同时提高自觉守规的能力，在比赛过程中也能诚实守信，不谎报自己和他人的成绩。 五、学习测量 　　双人跳比赛场地太小，人多时容不下怎么办？教师应给予幼儿充分探究和尝试的机会，根据幼儿的想法让他们大胆尝试去测量和分割场地。但也不是一味的放任幼儿，应给予适当的支持，如：幼从最开始的大量运用胶带，随意粘贴分割场地，通过教师的适时提示，感知节约意识，并能调动前期已有的测量经验，通过与老师和同伴的合作进行测量，合理利用场地，再到同伴合作张贴标志分割场地，到最后能够总结经验熟练的将测量的经验运用到游戏中，在这个过程中，不仅学会了测量的方法还知道了怎样能够节约材料完成目标。 六、感知时间 　　时间存在于我们课程的各个环节，小朋友过生日是时间，我们比赛日程安排是时间，每一天的天气记录，也是时间，小朋友们在比赛中运用的计时工具和计时是时间，比赛中浪费的时间也是时间，通过感知和探究让朋友们总结出了一系列的节约时间的小妙招，并都运用在了比赛的过程中。并且在生活中也能够感知和运用时间。如：早上来园环节，幼儿能根据入园时间主动说出自己调整的作息时间的计划，比如早睡早起不磨蹭。在过渡环节也能够根据十分钟的过渡环节时间，安排自己的活动，如盥洗完之后，主动承担浇花，穿脱衣物，整理班级物品等活动。在自主安排，合理运用时间的过程中，孩子们的生活习惯和生活自理能力也有了一定程度的提高。 七、正确面对成败，有集体意识 　　既然是比赛就会有成功，就会有失败。成功的原因是什么？能够通过自己的比赛进行总结。失败的原因是什么？通过总结和小朋友分享的经验再次尝试，使自己得到进步，能够正确的面对失败，并且通过自己的努力不断的尝试，最终获得成功。并且在本次比赛的过程中，通过两个班集体合作、共同策划运动会的过程中，体验成就感和荣誉感，也更加愿意为集体出主意、想办法、做事情。在比赛过后的颁奖环节也能够为胜利幼儿和班级感到高兴，以及应对生活中一切事情应该有的态度。 八、同伴交往、同伴合作能力 　　一次课程活动的开展，不仅是师幼之间还有幼幼之间、幼儿和其他班小朋友之间、幼儿和其他班的老师之间，都要有密切的合作和交流，遇到问题能够互相帮助，专注探究，坚持不断的调整和尝试，共同解决问题、完成任务。遇到自己不能解决的问题，能够主动向同伴或成人求助，只有共同配合好才能一起完成运动会和比赛的筹备和进行。在共同配合举办比赛的过程中幼儿有一定的任务意识，能够根据自己担任的裁判、技术员、运动员、小助手等角色，明确自己的职责，有初步独立完成任务的能力。 九、做事有一定的计划性 　　引导幼儿有计划的做事，同样是入学准备中不可或缺的一项内容，本次课程中在一日活动开始前，教师都会向幼儿介绍当天的活动安排，鼓励幼儿说一说自己的活动计划。和幼儿一起回顾他们的计划和完成情况，分析原因并进行调整。在组织跳绳比赛的过程中，幼儿也能够根据运动员报名的情况，尝试安排运动员上场的分组和不同比赛裁判等角色的分工分组安排，保证比赛顺利的进行。 十、多方配合共促发展 　　幼小衔接教育要注重幼儿园、小学及家庭的积极配合和良好合作，对幼小衔接形成真正的共识，在此基础上积极作为。 　　感谢本次活动中家长朋友们的积极参与，相信通过本次活动，大家都意识到了不仅仅因为小学要考跳绳才去学，而是真正发现跳绳活动能锻炼幼儿更多方面的发展。从体能锻炼上、数学点数上、积极练习并坚持不放弃的品质上、坚持记录和分享的书面和语言表达上，都看到了幼儿发展的可能性，所以才愿意参与到活动中来，并对幼儿有信心。 　　感谢学前教研室杨主任、宋老师和刘老师两个月以来的跟进与指导，让本次课程活动能够更加顺利，有目的性，高效地进行。 　　感谢陈书记、崔园和高主任在本次课程中的大力支持及跟进指导，促进了我们班老师在教育教学方面能力的发展，也为课程的开展提供了最大程度的便利和支持。 　　班级工作的开展离不开三位老师的密切配合，感谢于老师和孟老师在本次课程中的大力支持与配合，3位教师形成合力，才能共同促进幼儿的学习发展。 　　此课程活动中幼儿能够通过挑战自己、挑战他人的游戏和比赛，进一步练习跳绳方法，体验多种跳法。使幼儿身体各部位肌肉得到锻炼，骨骼得到快速长。并且还能进一步提升其身体平衡感，协调性，敏捷度，节奏感，耐力和爆发力。同时在准备跳绳运动会中通过协商、合作、尝试、调整等方式，逐步增强他们的自信心，成就感，归属感，责任意识，合作意识和服务他人的意识，发展幼儿的同伴交往能力，语言表达能力，同伴合作能力。在每天的记录和分享过程中发展幼儿的倾听和从谈话中提取信息并给予回应的表达能力。本次课程不是结束而是开始，相信在以后的学习和生活中，不仅仅是幼儿，还有老师也会将本次课程中所学经验运用到后续的活动中，从而获得更深层次的发展。