<p class="ql-block"> 教师对新课标的学习和掌握程度，直接关系到对教材的理解、目标的确立、方法的选择，也关系到课堂教学效率，最终影响到教学质量。因此，为了提高数学教师研读新课标的能力，更好地掌握、挖掘、驾驭教材，促进教师自身成长，领会并正确把握《义务教育新课程标准(2022版) 》的要求，促进新课程标准的教育理念和基本要求在课堂教学中的有效落实，提升数学教师驾驭新课程的能力和水平。5月11日上午，全体数学教师开展“义务教育数学课标( 2022年版)"线上专题讲座。</p> <p class="ql-block">讲解内容分为三个方面：</p><p class="ql-block">一、课标内容结构化特征。</p><p class="ql-block">二、课程内容结构化的价值和意义。</p><p class="ql-block">三、体现内容结构化的教学变革（单元整体教学）。</p> <p class="ql-block"> 内容结构化特征从三个方面来讲解：1.内容结构化的依据，2.主题结构化整合，3.主题结构化特征。</p> <p class="ql-block"> 课程内容结构化的价值与意义体现在结构化突显内容的关联，结构化有助于知识与方法的迁移，结构化促进核心素养形成。</p> <p class="ql-block"> 最后介绍体现内容结构化的教学变革（单元整体教学）以平行四边形为例。要理清单元与学习主题的关系，确定单元中的关键内容，设计有效的教学活动。</p> <p class="ql-block"> 通过这次线上的学习，让我对新课标有了更深层次的理解。新课标的发布加上“双减”政策的落实，无疑对我们教师提出了更高的要求。接下来，要更新理念，务实自己的教育教学工作！</p>