<p class="ql-block"> 为深入扎实做好教育教学工作，创新整合线上教学模式，践行新教育教学理念，准确把握动态方向，全面提升小学数学教育教学质量。2022年5月11日，我们全镇数学教师，相聚云端，一起学习了《义务教育数学课程标准2022版》，有马云鹏主讲，主要分以下几个方面：</p> <p class="ql-block">一、《义务教育课标（2022》内容结构化特征</p><p class="ql-block">1、内容结构化的依据</p><p class="ql-block">2、主题结构化整合</p><p class="ql-block">3、主题结构化特征</p> <p class="ql-block"> 重点是对内容进行结构化整合，探索发展学生核心素养的路径。</p> <p class="ql-block">二、课程内容结构化的价值与意义</p><p class="ql-block">1、结构化突显内容的关联</p><p class="ql-block">2、结构化有助知识与方法迁移</p><p class="ql-block">3、结构化促进核心素养形成</p><p class="ql-block"> 内容结构化使得零散的内容通过核心概念建立起关联。</p> <p class="ql-block">三、体现内容结构化的教学改革（单元整体教学）</p><p class="ql-block">1、厘清单元与学习主题的关系</p><p class="ql-block">2、确定单元中的关键内容</p><p class="ql-block">3、设计有效的教学活动</p><p class="ql-block"> 在第1模块中，重点指出来单元整体分析：单元为形，学科本质为魂；基于学科本质分析确定核心概念。第2模块中，关键内容体现核心概念，关键内容指向核心素养。最后指出基于学生的基础和前概念，组织围绕关键内容的学习活动。</p> <p class="ql-block"> 总之，未来，教师要根据新课标，更加注重学习方法的指导，借助抽象、推理、模型等思想，教会孩子把复杂的转化成简单的，把未知的转化成已知的，努力让课堂呈现思维的碰撞，展现素养的提升！</p> <p class="ql-block"> 授人以鱼，不如授人以渔。新课标，体现新理念，彰显新思想，它犹如一盏明灯，为我们指明了新的教学方向，是我们探索新课堂的有力抓手。虽路漫漫其修远兮，但吾必将上下而求索！</p>