<p class="ql-block"> 5月10日晚上7：30，莒南五小的老师一起“相遇云端”听取专家对课标的理解与感悟。</p> <p class="ql-block"> 温儒敏指出：要理解课标，首先要弄清其中的一些概念、课标的内涵、改版的理由、以及其中的逻辑关系等。课标呈现试图化繁为简，教师要结合教学实际，用好课标，用好教材。不要认死理儿，要朝积极的方面去思考。要兼顾，面对国情、学情，实事求是，既要考得好，又不能教的那么死。</p> <p class="ql-block"> 要理解课标的功能。其基本内容以及对基本知识、基本能力的要求没有变。新旧课标有较好的衔接，老师们按照部编教材体例架构，分学年推进，达到课标基本要求。要守正创新来看待。</p> <p class="ql-block"> 提出“立德树人”，站位更高。对语文课程概括的补充，对于学生三观的养成，特别提到“以文化人”，这是社会发展提出的严峻要求，老师们要做的就是在课堂上“润物无声”。明确提出语文核心素养。新版课标把之前所说的“语文素养”这一概念改为“语文核心素养”， 概念更明确、定位更清晰。语文核心素养包括四个方面：文化自信、语言运用、思维能力、审美情趣。语言运用是基础，在学习的过程中，进行“举一反三“，通过语言运用，把思维训练、文化自信、审美情趣的培养带起来。另外，这四个方面是一个整体，要协调发展，不可割裂。</p> <p class="ql-block"> 统编义务教育语文教材，将根据新课标内容进行修订，与课标一致或者理念一致的保留，不符合的进行修改。提倡守正创新，对大单元、大情境、大任务等方面，辩证来看。尊重教学规律，教学个性，根据不同的学情、实际进行，符合教学实际，不搞一刀切，不搞颠覆。</p><p class="ql-block"> 新课标，新思想，我们相约，相遇，一路同行！</p>