<p class="ql-block"> 2022年5月10日19时30分，上园镇学校小学部全体语文教师观看学习：小学语文教科书总主编温儒敏主讲《语文课改要更好地调动教师的主动性--谈谈学习新课标用好统编教材的若干建议》小学语文学科培训。</p> <p class="ql-block"> 温儒敏教授首先讲到：学习新版课标应持有的态度</p><p class="ql-block"> 1、 要理解课标，首先要弄清其中的一些概念、课标的内涵、改版的理由、以及其中的逻辑关系等。</p><p class="ql-block"> 2、 课标呈现试图化繁为简，教师要结合教学实际，用好课标，用好教材。不要认死理儿，要朝积极的方面去思考。</p><p class="ql-block"> 3、 要兼顾，面对国情、学情，实事求是，既要考得好，又不能教的那么死。</p><p class="ql-block">温儒敏教授主要从以下几方面进行了讲解：</p><p class="ql-block"> 一、 理解课标的功能。</p><p class="ql-block"> 其基本内容以及对基本知识、基本能力的要求没有变。新旧课标有较好的衔接，老师们按照部编教材体例结构去教就可以。守正创新。</p><p class="ql-block"> 二、 提出“立德树人”，站位更高。</p><p class="ql-block"> 对语文课程概括的补充，对于学生三观的养成，特别提到“以文化人”，这是社会发展提出的严峻要求，老师们要做的就是在课堂上“润物无声”。</p><p class="ql-block"> 三、 明确提出语文核心素养</p><p class="ql-block"> 新版课标把之前所说的“语文素养”这一概念改为“语文核心素养”， 概念更明确、定位更清晰。语文核心素养包括四个方面：文化自信、语言运用、思维能力、审美情趣。语言运用是基础，在学习的过程中，把思维的训练、文化自信、审美情趣的培养带起来。另外，这四个方面是一个整体，要协调发展，不可割裂。</p><p class="ql-block"> 四、 关于学习任务群每个任务群都承担着一个学习内容，任务群的提出，既有内容的呈现，又有教学的方式。教师要做的就是加强学习、加强实践，在实践中摸索，搞清楚逻辑关系。对于学生来说，要加强学习的自主性和探究性，减少灌输式学习，改变以前零碎的、重复的、随意的学习，以此解决读书少的问题。</p><p class="ql-block"> 五、 关于整本书阅读没有阅读量，语文素养是上不去的；有了阅读量，稍微点拨一下，语文素养就上去了。中国人阅读最好的时间是小学，通过整本书阅读，磨磨性子，教给一定的读书方法，还要有一个相对自由的书单，不要规定太多要求太多，也不要过分地把整本书阅读课程化。老师稍微用点心，激发学生的阅读兴趣就可以了。</p><p class="ql-block"> 六、 部编教材使用不赞成大单元、大情境、大任务教学，要尊重教学规律、教学个性，根据不同的学情、实际进行。不一定搞颠覆、不要把老师搞得灰头土脸。彼此沟通、彼此切磋，来提高我们共同的事业。</p> <p class="ql-block"> 这是一次学习，也是一次教育思想盛宴，老师们认真记录学习所得，期待更快的把这些理论运用到自己的教学实践当中去。</p> <p class="ql-block"> 温教授关于解读新课标的讲座，感觉如饮甘露，如沐春风。温教授娓娓道来，将我们的教学之中的困惑剖析的那么全面。这场讲座犹如一盏明灯，照亮着我们前行的路！</p>