“送教送训”润心间，名师课堂展风采——暨海口市长流中心小学教育集团学校练习示范课和专题讲座

枫叶

五月，携一缕浅夏的芬芳，这个似水的季节，悠然地坐在暮春的肩头，温暖的阳光洒进心扉，激荡着心灵深处的温馨诗行。 活动时间：2022年5月11日上午活动地点：海口市长流中心小学多媒体教室活动主题：“送教送训”润心间，名师课堂展风采——暨海口市长流中心小学教育集团学校练习示范课和专题讲座参加人员：海口市第十一小学苏页副校长和数学科组长王欢老师、吴忠博校长、秦荣东主任、李传顺常务副校长、海口市长流中心小学教育集团学校全体数学老师。 　　主持人罗丽莉老师宣布活动正式开始。 　　第一环节由海口市十一小学王欢老师带来《正比例与反比例》单元练习示范课。王老师“气质淡如兰，课堂稳如磐”。课堂上，王老师教态亲切自然，教学思路清晰，注重学生质疑能力的培养，学习方法的引导。 　　在执教过程中，王老师耐心引导，用丰富的鼓励性语言激励孩子们，让孩子们感受课堂的乐趣。练习设计由浅入深、循序渐进，层层递进，做到举一反三、触类旁通。 　　同时王老师融入孩子们，和孩子们一起讨论并及时的点拨、答疑、引导和评估。纵观整节课，王老师有效地培养了学生的动手、动口、动脑能力，真正让学生成为学习的主人。 　　一轮轮激烈的讨论过后，同学们自告奋勇，纷纷走上讲台当起“小老师”，为大家讲解，并对个别同学进行了提问，大家兴趣高涨。 　　第二环节王老师开展微讲座《“变化中”寻求“不变”》 　　本单元练习课是通过变化的量引出正比例和反比例。主要通过图像、表格、抽象概括等方式让学生体会什么是变化的量，什么是正比例和反比例，让学生从变化中寻找“不变”，正比例是比值不变，反比例是乘积不变。通过描点画图的方法让学生直观体会正比例的图像是一条直线，反比例是一条曲线，为学生进一步学习函数打好基础。 　　我们学习了正、反比例。它们不像我们之前学过的小数、整数、分数一样是一个数，而是两个有关系的变化量，是我们在小学阶段接触的第一个函数。 　　王老师接下来又对“小组学习怎么落实？”进行了解惑：可以按学生的表达能力，学业成绩等进行分组，但学生的口语表达，需从低年级就落实。而且学生分组在班级里要固定，分组后老师还需给出目标，讨论结束后，汇报该怎么汇报？由组员，还是组长？都要明确。 　　王老师针对“如何设计习题课，在这过程中优生、差生都能有所成？”分享了自己的体会：练习课要有层次设计，层次性怎么落实？可以从不同学生完成的程度，题型的设计上，完成的方式上。题的难度要有梯度。带动差生不一定是习题课，带动差生的可以是新授课，实践课等。 　　谢高天教研员点评：这是一节有深度的课，王老师注重函数思想，并从3个方面进行复习：关系式，表格，图像，提高学生对正反比例的认识。正如王老师说的，班级分组要统一，按等级，按表达来分组都行，要有任务，有目标，学习小组的作用才能够很好的体现。 　　秦荣东主任就如何培养学生“说”的能力又进一步提出要求，以后的复习课一定要先对单元基础知识进行回顾，再进行讲解练习，从而提高学生的认知。 　　李传顺副校长对本次活动予以肯定，他说这是一节精彩高效的课堂。针对老师们关注的同步练的练习如何讲授，我建议授课前可以先回顾本节课知识点，让学生对本单元知识点有了建构，再对题目进行分类，哪些题是基础题，提高性题目，最后再对不同层次的学生进行讲解，以此关注到全体学生。 　　主持人罗老师宣布本次活动结束。 　　图为本次活动签到表。 　　问渠哪得清如许，为有源头活水来。见课如面，研课入心。此次教研活动为全体数学教师互观互学、交流研讨创造了机会，让我们在观摩、交流、讨论和总结中得到提升。名师荟萃指导实践，用心用智助力成长。相信通过这样的送课方式，能让受教教师的教学水平“百尺竿头，更进一步！” 策划组: 海口市长流中心小学数学组制作人：陈少风、曾环审核人: 谢高天