<p class="ql-block"> 为全面贯彻全区教育大会精神，进一步推进学校“互联网+教育”工作，深入实施创新素养教育，促进教师进一步转变教学理念和教学方式，创新课堂教学模式，提升教师应用现代教育教学技术实现信息技术与学科教学的深度融合，不断提高课堂教育效率和教学质量。灵武市二小学校发展共同体学校开展三个课堂之“专递课堂”专题研讨活动。</p> 活动准备 <p class="ql-block"> 活动前，我校对4个主讲教室的设备进行了调试，上传了在线互动课堂授课课表。互动学校接收端分别是灵武十小、白土岗回民小学和东塔小学，由我校主讲教师开展专递课堂。</p> 课堂教学 <p class="ql-block"> 教师是引导者，要给学生自主探究的同时也要为他们创建一个个阶梯和平台，这在徐老师这节课上有很好的体现，从金属条到金属片，将学生的思维从点引向面。</p><p class="ql-block"> 引导学生假如金属条变成金属片又会怎样，这一问题的抛出学生的思维更加开阔，也激发了探究欲望。此时徐老师顺势引导实验方法，是对第一个实验的迁移，又是一个提升。</p> <p class="ql-block"> 杨枫老师执教《猴王出世》一课，紧扣单元主题“走进名著”，整堂课侧重语言文字的训练，抓住了“食草木,饮涧泉……那石猴在山中……朝游峰洞之中”这句话，“你发现了什么?有什么样的结构?”让学生通过品读,找关键词,体会这是一只怎样的石猴。</p> <p class="ql-block"> 课堂上，杨老师注重有感情地朗读，读中感悟，给学生充分的语文实践活动空间，每个孩子都能积极地参与到课堂中，体现了以生为本的教学理念。</p> <p class="ql-block"> 杨学林老师执教的《风来了》这节课努力地探索小学美术课的教学实践，注重学生的积极参与，努力激发学生的主体精神，将自然现象结合和生动的音效融入到美术课教学中，始终围绕风来做文章，并通过多角度的画面、形象的音乐，巧妙的对话来让学生身临其境的感受、体验和创造。充分体现了教师较灵活而精心的教学设计和引导启发，同时又体现了学生是整个课堂教学的主体。学生较成功地描绘出了各自或回忆中的、或想象创造的画面，并能对风的知识有一定的了解和认识上的升华，学生学的主动，学生开心，学有所思，学有所得。
</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 专递课堂”通过网络将传统的教学活动转化为一种在线互动的新型授课模式。它可以超越空间，无视距离实现师生互动、生生互动，让不同学校的孩子们同上一节课，让生活在同一片蓝天下的孩子们能享受同等的优质教育！</p> <p class="ql-block"> 荣根老师本节课带领学生体验数据统计的过程，使学生掌握掌握了简单的数据收集，整理，分析数据的方法。培养学生的统计意识和发散思维的能力，激发了学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。</p> <p class="ql-block"> 此次网络联校专递课堂活动，真正实现了优质教育资源的共享，丰富了网络教研形式，打破了空间的局限，为我校教师们提供了更为广阔的展示和交流平台，促进了教师专业化成长，也增进了校际之间的合作与交流。同时充分发挥了教育信息化促进教育公平、提高教育质量的作用。</p> <p class="ql-block"> 教育家第斯多惠曾说:“教育的艺木不在于传授知识，而在于唤醒、激励和鼓舞。教学之路就是一条不断思考、实践、积累、整理的路。在今后的“专递课堂”教学路上，我校携手三个共同体学校的教师，将不断学习、不断实践、不断改进，让我们的课堂越来越精彩！</p>