倾听幼儿——马赛克发方法第一章分享

Anna🧸

一、序言——什么是马赛克方法

马赛克方法是一种融合了多元方法、多重声音的研究方式，它把不同的视角结合到一起，以便和儿童共同构建一幅有关儿童世界的图景。马赛克方法建立在一种积极的、全纳的儿童观的基础上。它将观察、访谈等传统的质化研究方法与参与式方法结合起来。在参与式方法中，儿童直接参与有关研究材料的建构和讨论中，而不仅仅作为研究的对象。 马赛克方法的应用分为三阶段：一是共同建构儿童和成人的观点；二是讨论材料；三是儿童、教师及家长共同回顾，或邀请外部合作伙伴进行审阅，并决定下一步行动。受到瑞吉欧教育的影响，马赛克方法在每个阶段都十分重视倾听、纪录和解释。

（一）第一章倾听的框架

二、案例分享

（案例一）《倾听幼儿：马赛克方法》阅读讲述系列活动—大话西游

第一阶段：搜集幼儿和成人想法
一、搜集幼儿想法
（一）观察
在此活动环节中，以《西游记》内容为依托，分为教师观察和幼儿观察两个部分。其中，教师观察以叙事描述的方式记录下来。幼儿观察主要以幼儿的角度出发，用自己擅长的方式记录自己观察到的问题。
（二）儿童访谈
幼儿分小组，讨论关于图书区《西游记》故事讲述的相关内容，主要围绕“讲述哪个章节”，“以什么样的方式讲述”，“讲述需要的材料有哪些”，在此环节将主动权教给孩子，让孩子表达更多的想法。
（三）儿童拍照和图书制作
幼儿将自己在图书讲述中认为“重要的事情”拍下来，并选择一些制作图书，从而讲述自己对图书讲述的深入看法。
（四）幼儿园之旅
由幼儿主导并记录的旅行，带领同伴或者老师一起发现他在图书讲述中最感兴趣和最关注的问题

第二阶段：拼接信息碎片，进行对话、反思、解释
班中的幼儿对《西游记》故事有一定了解，并且有一定的兴趣，近期，班中幼儿很喜欢讨论关于西游记的话题或是讲述西游记的故事内容，孩子们决定在图书区开展故事讲述的活动。因此，我们开始尝试用马赛克方法进行图书区活动的创设。
一、儿童会议
教师将幼儿按照游戏经验不同进行了分组
访谈相关问题：
1、“你喜欢《西游记》的故事吗为什么？”
2、“你最喜欢并且想来讲述的章节是什么”
3、“你为什么喜欢这个章节？”
4、“你想用什么方式来讲述和表演？”
5、“讲述的过程中需要哪些材料？”
教师基于核心问题，开展本次儿童会议，幼儿大胆表达自己的想法
二、儿童拍照和图书制作
（一）拍摄内容
你最喜欢的是哪个章节？
1、大家喜欢讨论三打白骨精的故事（照片）
2、我喜欢扮演“白骨精”的角色（照片）
3、孙悟空的火眼金睛可以识破白骨精的魔法特别厉害（照片）
（二）拍摄内容
1、你喜欢用什么方式表演
皮影戏（照片）、手偶表演（照片）、ipad录制
（三）拍摄内容：
2、需要用到哪些材料
手偶（照片）、皮影讲述台（照片）、ipad（照片）

第三阶段：共建与调整

一、环境的调整
在与幼儿分互动和谈话过程中幼儿还发现在用ipad录制的过程中，会有其它区小朋友游戏干扰的现象存在，因此对于录制故事的空间位置进行了调整
二、材料的调整
幼儿发现在进行皮影表演的时候，角色比较多的时候，皮影讲述台比较小，造成拥挤的现象，因此，孩子们展开了自己的奇思妙想，在这个过程中我们也发现了很多孩子们的，发现…共建…调整…我们一直在探索的路上前行…

（案例二）《倾听幼儿：马赛克方法》泥工系列活动—恐龙大世界

第一阶段：搜集幼儿和成人的想法

一、搜集幼儿的想法
1．观察：本班以“恐龙探险队”作为主题，前期幼儿通过搜集关于恐龙的信息、玩具，细致的观察恐龙的外观以及特征，同时结合美工区和积木区开展恐龙的相关活动。通过区域活动老师则是观察幼儿能否运用多种材料体现恐龙的特征。
2．儿童访谈：随着主题活动的开展，老师和孩子们在过渡环节或餐前活动时展开讨论，讨论有关恐龙的话题，如恐龙的种类，恐龙的特征等相关的知识，随着孩子们的讨论越来越激烈，也能够看出孩子们对于恐龙的了解也在逐步增强。
二、搜集成人的想法
（一）家长的观点
1、记录家长对于本次主题活动的态度，是否支持活动的开展。
2、搜集有关幼儿知道的恐龙知识以及绘画恐龙的相关技能。

第二阶段 拼接信息碎片，进行对话、反思、解释

在一次有关动物的谈话中，班中有幼儿说最喜欢恐龙。顿时，班内幼儿积极响应，有75%的小朋友家里有恐龙模型或玩具，62%的家庭中有恐龙书籍。于是根据幼儿感兴趣的话题生成这次的活动---《恐龙探险队》。我们在美工区也投放了大量的恐龙图片和模具，幼儿对不同颜色的恐龙非常感兴趣，幼儿在美工区自主选择材料，进行探索，最终选择了彩泥进行恐龙的制作。
一、儿童会议
1.“你知道哪些恐龙？”
2.“你最喜欢的恐龙是什么，为什么？”
3.“你最喜欢的恐龙，它有哪些特点？”
4.“在制作恐龙的过程中，你想用哪些材料？”
5.“你想如何装饰你的恐龙？”
二、恐龙的制作——泥塑
（一）制作恐龙身体的各个部位
你可以运用哪些方法制作恐龙呢？
1．讨论你知道的泥工方法
2．怎样运用泥工工具
（二）如何装饰自己的恐龙，需要用到哪些材料
1．彩泥 2.黄泥 3.废旧材料（硬纸板、酸奶盒、气泡膜）4.泥工工具

第三阶段：

一、环境的调整 我们在美工区投放了黄泥的使用方法，黄泥制作恐龙的分解步骤图，黄泥作品的装饰方法
二、材料的调整
幼儿根据前期的制作，对基本的泥工制作方法以及工具的使用有了一定的了解，在一次谈话过程活动中，孩子们表达想要用多种材料制作恐龙，孩子们回家后用多种废旧材料进行恐龙的制作，在后续的作品分享过程中，孩子们表达了还可以用其他材料进行制作，如：手纸筒、酸奶盒等材料制作，也有小朋友表示可以用黄泥捏。根据孩子们的想法我们进行了统计，83%的孩子想用黄泥捏，我们充分尊重幼儿想法，我们现在4月开展了用黄泥制作恐龙。

三、思维碰撞

通过绪论和第一章的学习，我们也对书中的重点问题进行了讨论，老师们也根据书中的理论的内容，再结合工作实际，谈了谈自己的看法。

每个人既是马赛克方法的应用者，又是马赛克方法的创造者。实践者、家长等不同成人和不同幼儿间，形成一个共同体。在这个共同体中，每个人既贡献出自己的一片马赛克，又和其他主体一起，共同勾画更为完整、绚烂的世界图景。