家校同心 师生同行——海南省农垦直属第二小学2022年春季学期五（5）班线上家长会

农垦二小 朱楠楠

孩子

学习

学生

作业

家长

同学

班级

习惯

家校

单词

尊敬的各位家长朋友：

　 您好！

为进一步促进学生健康成长，养成良好的学习、生活、行为习惯，家校共育，海南省农垦直属第二小学拟定于 2022年 5 月 17 日召开春季学期线上家长会。此次家长会以“家校合作，科学育人，着力让每个孩子健康、快乐的成长”为目标，加强班主任及任课教师与家长的沟通，培养学生良好的学习、生活、行为习惯，家校共育，形成教育合力。我们将以美篇方式向您反馈“双减”背景下我校及班级上半学期的工作。

一、学校概况

　　海南省农垦直属第二小学始建于1962年9月，位于海口市金垦路39号，原是农垦海口机械厂子弟学校，2009年9月归属海口市龙华区。学校占地面积18亩，目前共有教职工181人，教学班级63个，学生3385人。

近年来，学校以“团结、奋进、求实、创新”的校训为抓手，坚持“以德治校、科研兴校、特色立校、质量强校”的办学宗旨，贯彻“给学生最美好的童年，给人生最坚实的起步”的办学思想，践行“以德立校，以爱育人”的办学理念，在校园内逐步形成了“向真、向善、向美”的校风，“真实、朴实、扎实”的教风和“善学、勤学、乐学”的学风。

二、办学文化

【校训】 团结 奋进 求实 创新

【办学理念】 以德立校 以爱育人

【办学策略】 和谐荣校 文化铸校 质量强校 特色亮校

【办学愿景】 市内示范 省内一流

【管理理念】 民主和谐 精细规范

【育人目标】

理想远大有志气

健康活力有朝气

兴趣广泛有才气

思维灵活有睿气

三、班级情况 （一）“双减”之下的做法与亮点

五（5）班在“双减”工作中的做法及亮点：

1.学生认真完成德育作业，提升学生各方面的技能，对学生的德育作业情况及时进行反馈。

2.老师在布置作业时相互协商，严格控制学生家庭作业量，每天在黑板进行作业公示。

3.鼓励学生每天至少进行一个小时的体育锻炼活动，增强体质，有益身心健康。

4.鼓励学生参加社团活动，培养课外兴趣爱好。

5.班级设置卫生管理岗，每个小组的成员都是岗位管理员，每天共同维护教室内外环境的整洁。

6.通过名著阅读、课本剧表演、探究手抄报、探究报告等多种形式的学习活动，培养学生多方位发展。

（二）安全提醒

1.防溺水安全。天气转热，假期里请家长一定看护好孩子，让孩子牢记防溺水安全常识，教育孩子做到“六不准”：不准私自下水游泳；不准擅自与他人结伴游泳；不准在无家长或老师带领的情况下游泳；不准到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不准到不熟悉的水域游泳；不准不会水性的学生擅自下水施救。

2.交通安全。上学、返校途中及出行过程中，遵守交通规则，乘坐有资质的、车况好的营运车辆，严禁乘坐黑车、摩的、农运车和超员车辆等。12岁以下不得骑自行车上路，16岁以下不得骑电动车上路。走路要走人行道，过马路要走斑马线，注意左右观察确定安全后再通过。学生乘坐电动车要佩戴安全头盔，不让学生在电动车上吃早餐。接送孩子时学校门口网格线内不能停车，建议您与孩子约定接送点，避免拥堵及给您的出行带来不便。

3.居家安全。注意饮食卫生，严格手机管理，不沉迷网络。学生居家不要给陌生人开门，注意防骗、防盗、防抢、防各种网贷。学生不到网吧、酒吧、水吧等不健康场所参加不健康的活动。家长做好居家监管工作，不让孩子随意结伴外出或者参加同学聚会，不留宿其他同学，不让孩子带零花钱、食物、玩具等物品到校。

四、学习情况 语文科

　 (一)学情分析

孩子们语文学习兴趣浓厚，阅读量有了一定的积累，掌握了听说读写的一些方法。本学期课文篇幅长，综合性强，其中包括四大名著、汉字发展、思维训练、语言表达等知识点，对于思维能力较弱的学生来说，理解有一定难度。

(二)学科存在问题

1.缺乏生活体验，语文学习没有联系生活。

2.对中国四大名著了解较少，造成名著单元的学习上存在一定困难。

3.对学过的知识掌握不牢固，缺乏课后巩固。

4.学习态度不够主动，时有潦草完事的现象。

(三)平时表现

1.课堂纪律良好，少数孩子注意力不够集中，在课堂上搞小动作，写其他科作业，以及发呆放空的现象常有。

2.学生都能够按照要求完成作业，善于利用在校时间完成作业，但作业的质量有时不够理想。

3.部分学生未养成收纳习惯，书包、抽屉物品杂乱，时常出现忘带作业、物品丢失等现象。

4.学生书写稍有进步，作文组织能力有所提升，但预习笔记、作业书写不够工整。

(四)学科学习建议

1.请家长给孩子固定一个安静的学习环境，营造良好的学习氛围。

2.请家长继续培养孩子良好的学习习惯、阅读习惯，在阅读上可指导性地给孩子推荐书目，多看有益书籍。

3.请家长对孩子完成作业的情况做到心中有数，让孩子“无机可乘”。

4.请家长从“心“理解孩子，多与孩子沟通，孩子除了是学生，还有很多角色，他们也需要被“看见“，被“聆听”。

5.请家长关注学科老师在群里发的信息，积极参加学科活动，给孩子创造多方位发展的机会。

数学科

　（一）学情分析

班级总体情况，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力，还有少部分学生数学基础薄弱，学习跟不上，且不能自觉地完成学习任务，需要老师及家长督促完成。

（二）存在的问题

1.少数同学态度不端正，没有学习的主动性，较懒散。

2.大部分同学的作业能保量完成，但是质量还有待提高，同学们对学习的重要性认识不足，部分学生完成作业是应付了事，不认真思考，书写潦草，错误率较高。

3.学生分析问题的能力不强，缺乏理解问题、分析问题的能力，粗心大意，不认真读题，审题失误，答题技巧不高。

（三）平时表现

1.预习作业，部分学生没有做好课前预习的准备，只是看过一遍文字，没有动脑去思考。

2.计算易出错，平时计算题练得少。

3.课堂上大部分同学都能做到认真听讲，积极回答问题，少部分同学开小差，搞小动作，往往这些同学还是作业完成得比较差的。

（四）学习建议

1.为了孩子们成长，希望家长们配合老师做好家校合作，有什么问题及时跟老师沟通，自觉性比较差的孩子，家长更要多加关注，关注孩子的作业完成情况、学习态度是否端正等，多与孩子聊聊学习上的事。

2.这学期知识点、概念较多，在平常的学习中，一定要做到当天的知识点熟记在心，多读，多记，并能灵活运用。

3.平常的学习中，一定要做到每日一练，计算是每天必不可少的。

4.当天的作业有错误的，一定要及时订正，分析错误原因，是粗心，还是知识点不熟，加强训练该题型。

5.培养孩子的读题，审题能力，做题时需把关键句画出来，词圈出来，可以在旁边做笔记，做解决问题时，让孩子多读几遍题目，分析题意，培养认真做题的好习惯。

英语科

　 (一)学情分析

他们进入了关键的五年级，每个同学和家长都能充分感受到五年级的学习压力。有些家长也会发现英语的课文由简单的对话到较长篇幅的短文，单词较多，也有了更多的语法知识。五年级的英语学习，在整个小学阶段处于一个绝对的主导作用，对学生英语学习的要求发生了质的变化。大部分学生的基础知识掌握得十分扎实，但大部分同学对之前学过的单词存在遗忘，班级中也逐渐出现了两级分化的现象，慢慢地浮现出在口语表达、基础知识和基本技能等方面掌握较弱的学生。

(二)学科存在问题

1.学过的单词：当时学当时会，过后不再复习，遗忘现象严重。

2.时态问题：掌握得不牢固，经常各种时态混淆，对关键词不敏感。

3.部分学生存在作业态度不认真，没有做到认真审题，将平常讲解的技巧运用上的问题。

4.两级分化严重，学优生与学困生的差距悬殊，在课堂表现，平时作业中形成鲜明的对比。

5.学生学习习惯和行为习惯的培养有待加强，特别是书写习惯。

(三)平时表现

1.有的同学平时课堂效率不高，上课开小差，爱走神，学习很被动。

2.部分同学不重视听、读、背的作业，导致词汇量跟不上，课文不够熟悉。

3.部分同学的单词听写情况较差，多次提醒态度仍然不端正。

4.有些同学对作业错题订正应付了事。

5.有部分同学出现畏难情绪，学习不够积极。

(四)学生学习建议

1.家长提醒、督促、鼓励孩子每天大声跟读和模仿课文录音。

2.家长督促孩子养成课前认真预习，课后认真复习的习惯。

3.家长提醒、督促、鼓励孩子养成每天记单词的习惯，每天能够默写该模块的单词(3-5个)，家长可以适当提供帮助，如说中文让孩子写成英文等方式。

4.家长提醒、督促孩子养成每天订正错题的习惯，对听写、抄写、小同步都要做到及时订正。

五、家校携手

　　双减”背景下家长这样做：

1. 调整心态。接纳政策的改变，改变思维，迎接挑战。

2. 创造陪伴。通过有效陪伴，真正提高孩子居家时间的质量。

3. 3+2沟通法。愿意用心倾听，愿意换位思考，愿意改变自己：两个注意：注意沟通语气方式情绪，注意不搞一言堂。

4. 培养阅读。给孩子选择适合的书籍，通过阅读感染孩子，感化孩子。

5. 保证睡眠。要保证孩子有充足的睡眠时间，每天睡觉时间不少于10小时，晚上睡觉时间不晚于9：20，午休时长也请家长给予关注。养成良好的作息习惯，孩子受益终生。

6. 户外活动。经常带孩子到户外走一走，与大自然亲密接触，使之心胸开阔，心情愉悦。

7. 家务分工。让孩子作为家庭的一员参与家庭事务，不仅能锻炼他的劳动能力，也能让孩子学会履行家庭义务，增强家庭责任感。

8. 联络沟通。增强与老师的联系，随时关注班级群信息以及了解孩子的学习状况，及时做出调整，通过各种方式了解孩子的思想动态，提供及时帮助。

教育，从来不是孩子的功课，而是父母的修行。教育不是老师一个人的舞台，而是家校沟通、理念共建的过程。

感恩一路有您！亲爱的家长朋友们，让我们共同努力，在家校共育的道路上继续默契配合，携手前行，陪伴孩子们健康快乐的成长！来有所学，学有所得，学有所长，长有所用。

再次感谢大家！