教无涯研不止——洛龙区第六小学青年教师微型课展示专题活动

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“教无涯，研不止”，教和研是教学的双翼。在国家双减政策的号召下，为了更好打造高效课堂，提高教学质量，5月11日上午，洛龙六小语文组齐聚一堂，开展了本周语文教研活动。 精彩纷呈 　　王媛媛老师讲授的是二年级下册第六单元16课《雷雨》，王老师用精练的文字，精美的插图，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的美丽景象。本节课，王老师巧妙地运用多媒体，结合课本资源，创设了生动、形象的课文情境，条理清晰，语言活泼，引导学生通过反复朗读，细细品味关键字词句，使同学们在课堂中充分掌握了教学目标，提升了语文素养。不足之处在于，指导朗读较少，评价语言不够丰富，如对课堂进行完善，整堂课将更加丰富多彩。 　　刘亚美老师讲授的是三年级语文下册第七单元的第二十四课《火烧云》。刘老师从汉字的起源讲起，让学生了解“武”这个字的演变过程，感受汉字的奇妙，激发学生学习汉字的主动性。她指导学生从火烧云的颜色、形状的变化之多，变化之快，感受火烧云的绚丽多彩和美妙奇异！引导学生想象画面，富有感情地朗读，领略课文的景物美、语言美！整堂课，以教师为主导，以学生为主体，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自己去探究、去感悟，力求学生在积极、愉快的课堂氛围中提高语文素养，从而达到预期的教学效果！相信经过不断地锻炼，刘老师的课堂会更加精彩！ 　　于瑜老师讲授的是五年级语文下册第七单元的《威尼斯的小艇》。在教学之始，引导学生联系上册学习的《鸟的天堂》，唤醒孩子们对动静描写的记忆，激发学生的阅读兴趣。在教学过程中，老师通过点拨指导，组织讨论，集中评议的办法，注重引导学生对小艇在威尼斯的重要性，船夫的技艺高超以及小艇与人们之间的密切关系的理解，感受威尼斯夜晚的动静之美。最后在教学过程中穿插着老师的讲解、范读，学生的有情感的跟读，达到感情上起着“呼应”的效应。但其中还有许多不足之处，相信通过不断地反思与磨炼，相信于老师的课堂一定会更加的精彩! 交流研讨 　　教师们对以上三节课各抒己见，分别指出每节课的亮点以及有待商榷的地方。“他山之石可以攻玉”。本次教研活动，年轻教师学得了宝贵经验，老教师业务水平得到再提升。 　　最后，鲁校长指出我们不仅要重视学生的自学能力的培养，促进他们养成语文学习的自信心和良好的学习习惯，同时也要让学生掌握最基本的方法，注重生字词的教学，让学生喜欢语文，喜欢学习语文，从而学会学习。 学习心得 把握课标方向，提升核心素养 洛龙六小王艳鹏 今天的青年教师微型课展示，王媛媛老师执教的二年级语文下册16课《雷雨》，给我留下了良好的印象。 媛媛老师的教学设计环节简单，层次清晰，突出了本单元教学的语文要素。在教学中注重利用文本的工具性，对学生进行书写训练、字词积累，同时注重抓住“压”“垂”“越来越……”“渐渐的”等关键词句，培养学生朗读能力，提升学生的语感。在阅读鉴赏的同时，训练学生遣词造句，培养语文核心素养。美中不足的是，对学生的评价不够及时，评价语显单调。 从这些青年教师的身上，我们看到了学校的新生力量。我们也在教研中讨论、对比、反思，成长无关年龄，成长永远在路上…… 锻炼语文能力，提高语文素养 洛龙六小陈艳瑞 5月11日上午，语文教研由青年教师展示微型课。其中刘亚美老师执教的三年级语文下册24课《火烧云》，给我留下了较深的印象。 刘老师的教学围绕单元目标：了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的这个总目标展开教学。她的教学思路清晰，抓住火烧云颜色、形态变化多而快的特点进行仿写词语、随堂练笔、有感情朗读的指导，锻炼学生语文学习的能力，提高学生语文素养。这一课的板书设计新颖独特，以思维导图的方式清晰明了地展示课文的主要内容。 《火烧云》一课可教可抓的教学点太多了，如何突出教学重点是需要用心思考，好好定夺的。刘老师自身具有较高的语文素质，她缺少的是锻炼的次数和机会，相信她们经过努力一定会迅速成长。 注重朗读指导，提升语文素养 洛龙六小王旭 今天上午，我们语文组全体教师认真聆听了三位青年教师的微型课，于瑜老师的《威尼斯的小艇》给我留下了深刻的印象。 于老师先从“情趣”入手，抓住小艇是威尼斯主要的交通工具，接着指导学生了解小艇独特的外形特点，船夫高超的驾驶技术，以及小艇与人们日常生活的联系，让学生体会动态描写和静态描写的表达效果，感受小艇给城市带来的情趣，充分表现了水城威尼斯的魅力与风情。 教育永远是一项遗憾的艺术，如果于老师能指导学生在读中感悟，让学生在读中体验，从而理解小艇带给大家的快乐舒服，效果会更好。 　　此次教研活动的开展，让语文组老师对自己又有了新的认识，"行人莫道春来早，又是乘风远济时"，在今后教学工作上任重而道远，相信我们六小的语文老师们有信心做好这份光荣而艰巨的任务。 摄影：马娜撰稿：岳培林审核：刘一琳