<p class="ql-block"> 为进一步提高语文教师的专业素养和教学能力， 5月13日，双峰小学濂溪区语文组进行了有关整本书阅读的专题教研活动。</p> <p class="ql-block"> 这次教研活动由濂溪校区六年级主讲。六年级组反复研讨，精心准备并提前彩排。将整本书的阅读以六个板块进行呈现。</p> <p class="ql-block"> 鲍佳佳老师根据最新发布的《义务教育语文课程标准》（2022版）讲述整本书阅读的重要性以及如何落实整本书阅读，发展学生的核心素养。</p> 热身互动篇 <p class="ql-block"> 教研活动以有奖竞猜的形式进行开场热身。竞猜的内容均源自于整本书阅读的相关题目。李晶老师出示竞猜题目，老师们积极参与，兴致盎然。</p> 读前指导篇 <p class="ql-block"> 余中华老师就如何进行整本书阅读的读前指导课进行分享交流。余老师阐述了读前指导课的三大要点：第一、激发阅读兴趣；第二、指导阅读方法；第三、制定阅读计划。并就如何激发兴趣，怎样指导方法和制定计划做了详细的分享。</p> 微课展示篇 <p class="ql-block"> 基于理论的指导，蔡梦凡老师以《鲁滨逊漂流记》为例，通过微课直观，生动地呈现了如何上整本书阅读指导课，给老师们以良好的范例参考。</p> 阅读链接篇 <p class="ql-block"> 刘希老师研读一至六年级整套语文教材，将很多教材中的课文与相对应的整本书链接起来。今天的教研活动中，刘老师也以各年级组研讨汇报的形式让每个年级的语文老师参与进来，交流汇报哪些课文可以链接哪些书目，以及如何进行整本书的阅读设计。</p> <p class="ql-block"> 每个年级组也针对自己的设计做精彩分享。</p> 交流分享篇 <p class="ql-block"> 蔡文锦老师就整本书阅读后的交流分享课做经验分享。蔡老师从三个关键词---分享，欣赏和激励来概括交流课的要点。并详细分享一些特色展示活动的范例，如：记录卡，读书笔记等等。</p> 答题游戏篇 <p class="ql-block"> 交流课可以以什么形式交流呢？如何检测孩子们阅读的情况呢？李晶老师将交流课上的答题游戏形式带到了教研活动当中。老师们在参与的过程中，即了解了整本书的内容，也领会了如何以答题的形式进行读后交流。</p> <p class="ql-block"> 最后，鲍佳佳老师对整本书阅读的研讨做总结汇报，同时也对此次教研活动做总结。</p><p class="ql-block"> 此次教研活动，所有老师相互交流，互相学习，让所有教师对整本书阅读有了新的认识，也为我们更好地做儿童阅读的点灯人指明方向。</p>