<p class="ql-block"> 最是书香能致远。当今“双减”政策的落地执行，给了学生更大的学习空间。其中，进行广泛的课内外阅读成了每个学生的必修课。长久以来，课外阅读教学已成为我校常态教学的一部分。为了保证我校阅读课的扎实有效，提高学生阅读的质量，我校继续开展了“整本书阅读”教学研讨。 </p><p class="ql-block"> 本次活动历时一个多月，每个年级的教师针对一本必读书目，按照读前推荐、读中指导、读后交流，这三种课型进行精读指导。其中一年级的《我爸爸》和五年级的《青铜葵花》是读前推荐、三年级的《时代广场的蟋蟀》是读中指导、五年级的《青铜葵花》是读后交流。各教研组根据每位教师自身的教学特点以及学生的实际情况，积极研讨、认真备课，为大家呈现了一节节生动有趣的阅读课。</p> <p class="ql-block">一年级推荐书目《我爸爸》</p><p class="ql-block"> 《我爸爸》是英国作家安东尼·布朗的绘本，该作品用儿童眼光描绘了一个普通、可爱、幽默但在孩子眼里却是无所不能的爸爸。这本绘本从不同的角度描述了爸爸的本领，树立了一个高大的父亲形象。</p><p class="ql-block">三年级推荐书目《时代广场的蟋蟀》</p><p class="ql-block"> 《时代广场的蟋蟀》作者是乔治·塞尔登。主要讲述了一个有关蟋蟀、老鼠、猫之间友谊的故事，一个有关各种生命之间爱和关怀的故事，一个发自大自然、涤荡心弦的音乐之声的故事。</p><p class="ql-block">五年级推荐书目《青铜葵花》</p><p class="ql-block"> 《青铜葵花》是曹文轩创作的长篇小说，该书主要讲述没有血缘关系的两兄妹青铜与葵花的故事。作品人物独特鲜活，叙事简洁流畅，文字纯净唯美，情感真挚深沉，字里行间无不充盈着感人肺腑、震撼人心的人间真情，牵引着我们对生命中真善美的永恒追寻。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">读前推荐 </p><p class="ql-block"> 课前推荐是“整本书阅读”教学中的第一节课，旨在激发孩子的阅读兴趣并对故事情节初步了解。 </p><p class="ql-block"> 申文静老师的《我爸爸》读前推荐利用图片的形式让孩子们猜一猜、想一想，吊足了孩子的胃口，激发了他们的阅读兴趣，而恰到好处的评价语又让整个课堂熠熠生辉。</p> <p class="ql-block"> 郭文丽老师执教的《青铜葵花》读前指导，通过文中有趣的童谣导入，成功点燃了学生的阅读兴趣，从阅读教学策略入手，围绕“激发兴趣、教给方法”这两个核心目标展开，课堂生动活泼，学生真切地感受到阅读的快乐，激发学生阅读的兴趣。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">读中指导</p><p class="ql-block"> 读中指导是“整本书阅读”教学的第二节课，在孩子们经过一段时间的阅读后，教师抓住书中的重点情节和人物去指导孩子阅读方法，深入阅读。</p><p class="ql-block"> 段颖新老师执教的《时代广场的蟋蟀》读中指导，巧设问题，引导学生思考，让学生抓住重点段落进行精读和批注，体会文字背后的内容，感悟文本的意蕴。让孩子们在欢乐的氛围中，体会阅读的方法，感受阅读的乐趣。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">读后交流</p><p class="ql-block"> 读后交流是“整本书阅读”的第三节课，在前两节课的基础上，孩子们分享自己的读书感悟。</p><p class="ql-block"> 卫丽翀老师执教的《青铜葵花》读后交流，孩子们读一读、谈一谈、议一议。真正用多种方式抒发了自身读书所得；通过几个凝练的问题讨论交流，碰撞出思维的火花，让大家都深深地体味到读书的魅力。</p> <p class="ql-block"> 课后，各位老师进行了深入的评课。分析授课教师的闪光点和值得商榷之处，通过集体智慧的碰撞，找出需要完善的地方，提出了更多针对性的建议，使各位老师受益匪浅。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 我校开展的“整本书阅读”教学研讨活动，不仅对师生共读一本书具有指导意义，更使我校阅读课上了一个新台阶。阅读，我们一直在路上，我们愿做涵养教师，让孩子们在读书中快乐成长，让浓郁的书香充盈校园的每一个角落。</p> <p class="ql-block">编辑：李国凤</p><p class="ql-block">审核：关雪青</p>