<p class="ql-block"> 乌申斯基说过：“大自然是教育的最强有利的手段之一，不采取这种手段，即使是最细心的教育，也是枯燥无味的、片面而不能引人入胜的。”</p><p class="ql-block"> 因此，要让孩子走进自然，感悟自然，用眼睛去发现、认识世界的美。</p> 缘起 <p class="ql-block"> 晨间活动时，孩子们发现掉落一地的月季花朵，娍宇捡起来，兴奋的放在鼻子下闻了闻，随后她又举着小花。对同伴说：“你们快来看，好多花。”</p> 与花初相遇 <p class="ql-block"> 喜爱自然是儿童的天性；体验、探究是儿童的最佳学习方式；自由自主是儿童内驱的需要。儿童是通过直接感知、亲身体验、实际操作进行学习的。</p><p class="ql-block"> 一时之间，花成了孩子们挂在嘴边的话题，也成了他们心里的“宝”。</p> <p class="ql-block"> 于是，一场与花的邂逅开始了，孩子们拿起了小篮子、小剪刀、放大镜，开始寻找不同的花朵。</p> <p class="ql-block"> 幼儿园里有这么多花，它们名字的到底是什么？植物园里都有哪些花呢？孩子们你一言我一语的讨论了起来。却始终没有结果。</p><p class="ql-block"> 因此，我们决定带着调查表，再一次到幼儿园去探索。</p> <p class="ql-block"> 玥玥：我调查的是虞美人，它有一个很好听的名字，是我最喜欢的大红色。叶子边缘是波浪形的，像一把小扇子。</p> <p class="ql-block"> 筱宁：我的花有一个霸气的名字，它叫大波斯菊。花瓣的边缘是凹进去的。叶子像针一张，尖交细细的，但不是很长。</p> <p class="ql-block"> 萱萱：我觉得这是最漂亮的花—月季花，它的花瓣很多，多的数不清，它的叶子边缘是锯齿状的，摸起来有点扎人。</p> <p class="ql-block"> 晗晗：我用笔比了一下，我觉得茼蒿花是橙黄色的，花边缘是白色的，小小的，它的叶子长长细细，上面还有白色的绒毛。</p> <p class="ql-block"> 娍宇：我调查的花名字很特别，它叫蓝色矢车菊，它像一朵莲花，但是比莲花小很多，花瓣很多，叶子是短短细细的。</p> <p class="ql-block"> 青杉：我的花的名字听起来不太像一朵花，它叫月见草。花瓣是我最喜欢的淡粉色，花心是黄色。叶子边缘是波浪形的，整个形状是椭圆形。</p> <p class="ql-block"> 亚楠：萝卜花特别小，花瓣也只有4朵，它的叶子也不多，有大有小，叶子边缘不整齐。</p> <p class="ql-block"> 孩子们惊叹于这些花的绚烂，叶的独特，他们仔细观察着，探究着，述说着，在专注的状态下探究着、发现着……沉浸在花的海洋里。</p> <p class="ql-block"> 教师反思：</p><p class="ql-block"> 在园一日生活中，我们一直鼓励、期望孩子自主发现、探索。以孩子们真实的兴趣来开展活动，让孩子成为活动的主人，自愿成为配角，在恰当的时机给予他们支持与帮助。因此，在这些活动里，我鼓励孩子积极表达：孩子最想去幼儿园的哪里看一看、逛一逛？最想做什么和花有关的活动？最不想做什么？最害怕什么？ 从儿童的表达和期望中，与孩子一起游戏、成长。</p> 与花长相伴 <p class="ql-block"> 我们这么喜欢花园里的花，要怎么样才能把它留在我们心里呢？</p><p class="ql-block"> 玉玉：“可以把花作成标本保存起来！像植物标本那样！”</p><p class="ql-block"> 诺诺：“可以把花画下来”</p><p class="ql-block"> 伊伊：“可以把花拍成照片，这样就可以天天看到啦！”</p><p class="ql-block"> 晗晗：“可以把花放到我们的陶泥里”</p><p class="ql-block"> 安安：“我觉得还可以……”</p><p class="ql-block"> 小朋友们想了很多的办法，我们决定列出来，一一尝试。</p> <p class="ql-block">1.照片记录</p> <p class="ql-block"> 形态各异的花瓶，多姿妍丽的花朵，留存了一幅幅美丽的风景。</p> <p class="ql-block">2.花影摇曳</p> <p class="ql-block"> 准备好笔、墨、纸、砚，伴着花的清香，让花的影子映射在纸上，开启一场特殊的绘画之旅。</p> <p class="ql-block">3.花朵浮雕</p> <p class="ql-block"> 花朵是大自然给我们最美的馈赠，找到最喜欢的花、叶，进行拼摆、按压、取出、倒入石膏，晾干成像，留存大自然的美</p> <p class="ql-block">4.干花标本</p> <p class="ql-block"> 将花朵晾晒，去除水分，再将它们放进相框里，装点我们的生活。</p> <p class="ql-block"> 娍宇：我选择了蓝色系的花朵，黑色的相框，我觉得它们在一起很独特。</p> <p class="ql-block"> 昱妍：我选择了最爱的粉色系花朵，和金色相框最配了，我觉得它们在一起给我的感觉很阳光。</p> <p class="ql-block">5.花草造纸</p> <p class="ql-block"> 准备好纸浆，过滤网，喜欢的花、草，清水…按照步骤耐心的操作。</p> <p class="ql-block"> 五月天里，伴着花清香，做个造纸匠，来一场与花草纸的约会，现代花朵与古典技法的碰撞，留住满园春色。</p> 与花共成长 <p class="ql-block"> 随后，我们在阅读区投放了《花婆婆》这本绘本，这是一本充满爱和美的绘本。</p> 教师反思 <p class="ql-block"> 于是，孩子们也学着花婆婆，把我们的波斯菊花种，播种在了我们的菜地里，孩子们每天都会去照顾他们。</p> <p class="ql-block"> 每个孩子的心中都有一颗“美“的种子。在与花共舞的日子里，孩子们用心灵感受美，用双手创造美，他们乐于进行多样的艺术创作活动。</p><p class="ql-block"> 与花相遇，美好的情愫在孩子的心中生根发芽。未来，我们还在继续，孩子的心头还会开出更绚烂的花………</p>