课程缘起 <p class="ql-block"> 户外游戏活动是幼儿一日生活中的基本活动之一。指南指出，游戏是幼儿极有意义的学习过程和学习方式，幼儿自己的生活是其学习的最重要途径。正如幼教专家所说的那样:“孩子仅仅聆听语言的说明是不能学到东西的。孩子要通过自身整个身体与外界事物的接触，才能得到教育。通过手及身体的接触使身心和头脑运作起来。”孩子非常热心于游戏。正因为孩子有这样的热情，才会从游戏中得到成长。他们并不只是单纯的玩着高兴，而是专心的投入到一件事当中。只有这样的投入才会产生让孩子震撼的感动和喜悦。从而形成良好的学习品质！</p> 预期目标 <p class="ql-block">(1)在搭建过程中，通过同伴间的探讨交流、互动合作，积累建构经验;</p><p class="ql-block">(2)能够利用多种活动发展身体平衡和协调能力;</p><p class="ql-block">(3)在游戏过程中能不断尝试发现问题、分析问题，提高解决问题的能力。</p> 01 <p class="ql-block">首先带幼儿参观户外游戏活动材料</p> 02 <p class="ql-block">让幼儿说一说，你想用现有的材料玩什么，怎么玩？</p><p class="ql-block"> 听听他们怎么说？</p> <p class="ql-block"> 小朋友的想法都非常好，那我们是各玩儿各的，还是大家一起玩儿好呢？那玩谁的游戏呢？小朋友们各抒己见，最终大家决定，大家一起玩儿一种游戏，玩完以后再换下一种游戏轮流玩 。</p> <p class="ql-block">那我们先玩谁的游戏好呢？在大家的激烈竞选中，搭迷宫，走迷宫的这个游戏活动胜出，我们先玩儿这个。孩子们兴奋不已，恨不得马上出去搭起来😄😄</p> <p class="ql-block">那我们要想搭迷宫，走迷宫，我们要做哪些准备活动呢？</p> <p class="ql-block">老师带领孩子们观看了迷宫图纸和幼儿园的迷宫！</p> <p class="ql-block">陈晨说，我们要设计迷宫的图纸。</p><p class="ql-block">高浩昱说，我们要准备搭迷宫的材料。</p> <p class="ql-block">老师说:小朋友们，你们在哪里见过迷宫？</p><p class="ql-block">王喆说，老师，幼儿园就有一个迷宫。</p><p class="ql-block">孙浩斌说，老师，我在书上玩过走迷宫的游戏。</p> <p class="ql-block">老师:那我们每一个小朋友都设计一张自己喜欢的迷宫图纸吧！</p> <p class="ql-block">看！蠢蠢欲动的小设计师们开始构思他们心目中的迷宫图纸啦！认真地样子最可爱😃😃</p> <p class="ql-block">孩子们想象力非常丰富，设计图纸都有自己的特点，老师为你们点个大大的赞哦！👍👍👍👍</p> <p class="ql-block">孩子们设计的迷宫图纸新鲜出炉啦！那我们用谁的图纸呢？听听孩子们怎么说？</p> <p class="ql-block">按以上几个小朋友说的要求，这几张设计图纸最终胜出啦！👏👏👏👏</p> <p class="ql-block">设计图纸有了，那我们接下来要选择一下搭迷宫所用的材料！</p> <p class="ql-block">张晨鑫说:用奶粉桶</p><p class="ql-block">张晟杰说:用矿泉水瓶</p><p class="ql-block">崔宁说:用可比克桶</p><p class="ql-block">朱禹彤说:用易拉罐</p><p class="ql-block">陈晨说:酸奶盒</p><p class="ql-block">安继霖说:用纸杯</p> <p class="ql-block">老师有话说:我们要用材料箱有的材料哦！</p> <p class="ql-block">那我们是所有人一起搭还是分组搭呢？郭帅说:分组玩，要不太乱了。</p><p class="ql-block">大家一致同意分组玩！</p><p class="ql-block">那我们就来分组吧！</p><p class="ql-block">我们根据材料分成了三组:</p><p class="ql-block">奶粉桶组、酸奶盒组和矿泉水瓶组</p> <p class="ql-block">我们分成了三组，每组选出两名组长，组长负责分工、指导、发现问题等工作！</p> <p class="ql-block">说干就干，大部队浩浩荡荡出发啦😄😄</p> 第一次搭建 <p class="ql-block">刚搭了没一会儿，一阵风吹过，瓶子倒了，酸奶盒也倒了，孩子们都跑到老师跟前说:老师，风太大了，瓶子都被刮倒了！</p> <p class="ql-block">孩子们都想到要装上沙子，风就不会再把瓶子刮倒了。说干就干，看看这忙碌的场面吧！👏👏👏👏</p> <p class="ql-block">孩子们干的非常卖力，有的装，有的运送✌️✌️还有的小朋友在坚守岗位，搭迷宫。</p> <p class="ql-block">时间过得真快，又到了升国旗的时间了，先收工，下午接着搭！看看我们的劳动成果吧！</p> <p class="ql-block">酸奶盒组</p> <p class="ql-block">矿泉水瓶组</p> <p class="ql-block">奶粉桶组</p> <p class="ql-block">通过第一次搭建，老师和小朋友梳理了一下出现的问题和值得表扬的地方！</p> <p class="ql-block">值得表扬的地方:</p><p class="ql-block">多数小朋友都在忙工作，非常认真。</p><p class="ql-block">陈晨小组长一直坚守岗位。</p><p class="ql-block">小朋友们不怕累。</p><p class="ql-block">出现的问题:</p><p class="ql-block">高硕:发现围墙太小</p><p class="ql-block">张晟杰:小朋友都去装沙子了，搭迷宫的地方没人了😃😃</p><p class="ql-block">张峻宁:发现矿泉水瓶有点少</p><p class="ql-block">王喆:有的小朋友在打闹，把瓶子踢倒了。</p><p class="ql-block">王梓禹:搭的有点歪</p><p class="ql-block">有的小组长不负责任，找不到人了😅😅</p> <p class="ql-block">针对小朋友们发现的问题，我们展开了讨论，一起想解决办法。看看小朋友们是怎么解决的吧👏👏👏👏</p> <p class="ql-block">指南指出:只有幼儿亲身经历了，才会感受到，才会认真思考，才会收货经验！</p> <p class="ql-block"> 儿童的学习是以直接验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日活，最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。"何为直接感知?不就是让幼儿自己去亲身探索、体验!</p><p class="ql-block"> 所以，怎样才能让搭建的迷宫更具有实用性，我让孩子们去探索，亲身体验，只有这样才能获得经验！</p> 第二次搭建 <p class="ql-block">刚到楼下，小朋友们就发现酸奶盒组满地都是沙子，一定是有人破坏，小朋友们很伤心💔💔💔💔</p> <p class="ql-block">回到班里小朋友开始想办法，怎样才能不让别的小朋友破坏我们辛苦搭建的迷宫呢？</p><p class="ql-block">向开心:我们设计个标识牌放在旁边。他们看到就不踢了。</p><p class="ql-block">安继霖:我们派几个小朋友去楼下看着。根据实际情况，我们选择做标识牌了。看看我们的设计是不是又实用又美观呢🤗🤗</p> <p class="ql-block">这个问题解决了，我们接着搭吧🙂🙂</p> <p class="ql-block">组长在分工👍👍👍👍</p> <p class="ql-block">认真领取自己的任务！</p> <p class="ql-block">又是一片忙碌的景象！</p> <p class="ql-block">第二次的成果展示:</p> <p class="ql-block">酸奶盒组——没有搭完，地上有沙子看上去有点乱哦！</p> <p class="ql-block">矿泉水瓶组——这次他们扩大了自己的围墙！搭的很整齐！</p> <p class="ql-block">奶粉桶组——围墙搭的非常牢固呢😝😝</p> <p class="ql-block">第二次尝试小朋友发现迷宫太小了，装不下小朋友，酸奶盒的路线也太窄了，走起来要小心翼翼，要不就碰到酸奶盒了，这么多小朋友怎么玩呢？</p><p class="ql-block">大家正在讨论，叮铃铃，微信语音来啦！是李园长:大四班的小朋友注意啦！大树来幼儿园了，你们的奶粉桶迷宫的位置要栽树，你们要把奶粉桶挪走！</p> <p class="ql-block">问题来啦:我们把奶粉桶搬到哪里呢？</p><p class="ql-block"> 酸奶盒组的迷宫通道特别窄怎么办？</p><p class="ql-block">小朋友们展开了讨论:</p><p class="ql-block">我们搬到操场中间吧，那里地方大。</p><p class="ql-block">不行不行，那就没地方做操啦！</p><p class="ql-block">要不我们一起搭一个大迷宫，一起玩。</p><p class="ql-block">我们在马路上搭吧！——不行不行，那运蔬菜的车就过不去了！</p><p class="ql-block">我们在矿泉水瓶组那块搭吧，那块地方大，还不碍事！——真是个好办法！</p><p class="ql-block">那我们就找几个小朋友去下面把奶粉桶和酸奶盒都搬到矿泉水瓶组吧！</p> 搬家喽 <p class="ql-block">那我们大家一起搭迷宫了，用谁的图纸好呢？经大家举手投票，同意用孙浩的设计图纸。</p> 第三次搭建 <p class="ql-block">那我们先按照图纸，用粉笔画出迷宫，再搭出来吧！</p> <p class="ql-block">站在围墙上感受一下迷宫的大小吧！</p><p class="ql-block">（围墙有四面，分别是:矿泉水瓶组、奶粉桶组、可比克桶组、易拉罐组！不够的可以随时调整）</p><p class="ql-block">老师，这回迷宫可够大啦！一次就能装下很多小朋友！</p><p class="ql-block">我们可以分组玩！</p><p class="ql-block">老师，咱们快搭吧！😃😃小朋友们都迫不及待啦！</p> <p class="ql-block">组长先分工👍👍👍👍</p> <p class="ql-block">看看这忙碌的场面！</p> <p class="ql-block">真是人多力量大啊，围墙很快搭完了！</p> <p class="ql-block">小朋友们的速度真快，转眼间又搭了这么多！</p><p class="ql-block">高浩昱跑过来说:老师，酸奶盒没有了</p><p class="ql-block">没有材料了，那今天只能搭到这了。</p><p class="ql-block">这大迷宫可真费材料啊！😄😄</p><p class="ql-block">回到班里，我们开始讨论怎样收集酸奶盒？</p><p class="ql-block">因为我们之前担任了收集废旧材料的任务，有了相关经验，这次大家直接想到去各班收集。</p> 第一次收集酸奶盒 <p class="ql-block">孩子们是拿代金券买的，当然很轻松就收到了。</p> <p class="ql-block">带着孩子们收购的酸奶盒继续我们的工作！</p> <p class="ql-block">又是一片繁忙的景象！《3_6岁儿童学习与发展指南》中指出游戏中幼儿以积极、自主的姿态进行游戏，幼儿从出现问题到解决问题，再到新问题出现再解决诠释着游戏的意义。</p> <p class="ql-block">还不到半个小时，我们收集的酸奶盒又用完了。那怎么办呢？</p><p class="ql-block">孩子们:再去收集，家里有可以拿来。</p><p class="ql-block">老师有话说:这次增加一点难度，看谁能不花钱把酸奶盒收集回来。听听他们怎么说？</p><p class="ql-block"><br></p> 第二次收集酸奶盒 <p class="ql-block">孩子们用免费玩迷宫交换，讲互相帮助的道理，以后你们有什么需要我们也帮助你。还有的用到了杀手锏😄😄:老师，你最漂亮啦！快给我们吧！🙆🙆</p> <p class="ql-block">看看我们的收获😃😃班级里还有一部分呢</p> <p class="ql-block">分工合作</p> <p class="ql-block">有装沙子的、有运沙子的、还有搭迷宫的——有组织有纪律！</p> <p class="ql-block">干的漂亮😄😄</p> <p class="ql-block">这次酸奶盒非常充足，孩子们干的起劲！看看我们的成果吧！</p> 精彩“哇”时刻 <p class="ql-block">看看我们航拍的效果！</p> <p class="ql-block">在地面拍摄的效果！</p> <p class="ql-block">真的是非常壮观呢！👏👏👏👏</p> 迷宫初体验 <p class="ql-block">通过第一次体验走迷宫，孩子们又有了新想法:老师，迷宫太简单了，没有挑战性。</p><p class="ql-block">回到班里，孩子们开始设计新游戏_增加难度_让游戏更有挑战性！</p><p class="ql-block">教师的支持:1.语言支持:那我们讨论一下怎样增加难度让玩迷宫更有挑战性呢！</p><p class="ql-block">2.材料支持:牛奶箱，化妆品盒子，宝藏，小礼物，钥匙，轮胎等，只要是孩子们想到的与游戏有关的，教师都给予支持。</p> <p class="ql-block">孩子们的想象力和创造力真的是非常丰富，超乎我们成人的想象！</p> <p class="ql-block">每一个游戏都有游戏规则呢👍👍👍👍</p> 释放天性、快乐游戏 游戏一:找宝藏 游戏二:过障碍 游戏三:123木头人 游戏四:滚轮胎 情况分析 <p class="ql-block">1、幼儿乐于设计和玩迷宫，但缺乏搭建迷宫的经验，就出现设计的迷宫太窄、太小、有点简单缺乏挑战性。</p><p class="ql-block">2、初次搭建时缺乏核心成员（小组长）的组织领导能力，团队如同一盘散沙。（都去装沙子了，场地人寥寥无几）。</p><p class="ql-block">3、能按着设计的迷宫进行搭建，到中途出现了材料不够的情况。</p> 教师的支持策略 <p class="ql-block">1、通过谈话，帮助幼儿明确“怎样设计迷宫才能走得通”、迷宫的路线、死路，岔路，通畅的路都要复杂一点玩起来才有意思。</p><p class="ql-block">2、和幼儿一起观看迷宫图纸，参观幼儿园的迷宫，让幼儿感受不同迷宫的错综复杂。</p><p class="ql-block">3、引导幼儿合理分工，互相帮助，有团队精神，搭建更有趣的迷宫。</p> 活动特点及价值所在 <p class="ql-block">在“迷宫探索”活动中，在幼儿对迷宫的好奇心和兴趣表现下，教师及时引发幼儿思考、探索与创造。活动中教师及时了解幼儿需求，及时给予支持。伴随着游戏的不断深入，幼儿自发的迷宫游戏从不成功到成功，从简单到复杂，难度和挑战也在不断提升。幼儿在迷宫游戏活动中不仅收获了快乐和成功的体验，还激发了幼儿探索的兴趣，发展了初步探究能力、想象力与创造力，培养了幼儿迎难而上，敢于探究尝试的学习品质。在游戏中通过与同伴的分享、协商、分工合作，增强幼儿语言表达、提升幼儿自信心。</p> 教师寄语 <p class="ql-block"> 游戏还在继续，花絮还在更新，孩子们在游戏中总是创造出不同的惊喜，期待着孩子们带来更多的惊喜………特别感谢所有班级教师和小朋友们的大力支持，没有你们留给我们的酸奶盒我们是很难搭建好迷宫的，欢迎各班小朋友体验我们的迷宫！</p>