博鸿的坦克

德州跃华幼儿园

时间：5.9 5.10

观察目的：了解博鸿对自己计划的专注度以及操作情况

观察方式：定人观察

场景描白：

周一（5.9）区域计划时博鸿说他要做坦克。我问他用什么做坦克，他回答用小管子。我问他，是用轮管积木拼坦克吗？他点头。区域活动时，博鸿按计划一直在操作轮管积木，他拼插了一辆坦克。

周二（5.9）区域计划时博鸿说用轮管积木做坦克。区域活动进行大约十五分钟左右，我看到他已经拼插好了坦克。在摆弄玩他的坦克，边摆弄边说他的坦克。（见视频）在他操作和解说时还会对坦克进行改造。

5.9

5.10

教师分析：

1.从博鸿两天的操作中可以看出他能够按照自己的计划活动，并有一定的拼插技能，能够按照自己的想法做事情。

2.从他做计划两天的表述中，可以看出他的语言表达有完善的地方，如直接说出用轮管积木做坦克。

3.在介绍坦克时他的表达能力较好，可见他对坦克了解不少，对坦克有兴趣。同时在介绍时他发现问题并及时对坦克进行修整正。可见在表达和操作时他有一定的思考力。

教师支持策略：

继续关注他的兴趣，必要时给予一定的材料支持（坦克图片、轮管积木数量、搭建技能）。