遵循课标精神，尊重教学实际，用好统编教材——坊前镇中心小学线上云教研学习活动

李一鸣

随着新的课程标准逐步出台，与之相伴的教学教研活动正如火如荼的展开！为了让老师们准确地把握教材内容和理念，更好的投入到教学中去，学校领导积极组织教师参加培训。5月10日，坊前小学全体教师在云教研平台听取温儒敏教授主讲的《遵循课标精神，尊重教学实际，用好统编教材》线上教研培训活动！ 　　为了让各位老师能够准时、顺利的参加培训，语文教研组长提早发出通知精心安排，周密部署！参与培训的各位教师也都翘首以盼。 　　从课程的功能、立德树人的站位、语文核心素养、学习任务群及整本书阅读等几个方面，温儒敏教授向我们深入浅出的诠释了新课标的精神。教师们听讲认真，努力汲取。 　　新课标站位高，更注重实践性和综合性，并紧跟时代潮流，又恰逢“双减政策”。这对一线教师来说仿佛吃了一颗定心丸，让我们明确了教学任务。 温儒敏先生分别从这几个方面来给教师疏困： 一、理解课标功能其基本内容以及对基本知识、基本能力的要求没有变。新旧课标有较好的衔接，老师们按照部编教材体例结构去教就可以。守正创新。 二、提出“立德树人”这并不是一句口号，是对语文课程概括的补充。温老先生特别提到“以文化人”，强调语文在育人方面有别的学科不能代替的独特魅力，当然这也是社会发展提出的严峻要求。同样强调了老师们在课堂上的“润物无声”，努力提高自己的站位。 三、课标明确提出“语文核心素养”新课标将之前强调的“语文素养”改为“语文核心素养”，概念更明确、定位更清晰。语文核心素养讲求语文的人文性和工具性，包括四个方面：文化自信、语言运用、思维能力、审美情趣。其中语言运用是基础，在学习的过程中，把思维的训练、文化自信、审美能力的培养结合起来。这四方面是一个整体，要协调发展，不可割裂。 四、关于学习任务群每个任务群都承担着一个学习内容，任务群的提出，既有内容的呈现，又有教学的方式。教师要做的就是加强学习、加强实践，在实践中摸索，搞清楚逻辑关系。说到底课标是对于教师而言，我们作为一线教师要学习课标的精神，理解学习任务，并明确教学内容。对于学生来说，要加强学习的自主性和探究性，减少灌输式学习，改变以前零碎的、重复的、随意的学习，以此解决读书少的问题。 五、关于整本书阅读有自由的时间去阅读，不要过分的把整本书阅读课程化。温老强调中国人阅读最好的时间是小学，通过整本书阅读，磨磨性子，教给一定的读书方法，还要有一个相对自由的书单，不要规定太多要求太多，也不要过分地把整本书阅读课程化。没有阅读量，语文素养是上不去的；有了阅读量，稍微点拨一下，语文素养就上去了。激发学生的阅读兴趣就可以了。 六、部编教材使用教学要尊重教学规律、教学个性，根据不同的学情、实际进行。不一定搞颠覆、关注学生，明确整体任务。 通过这次新课标的学习，我校语文老师们对课程标准的方向有了更进一步的理解，对新理念有了更深层的认识。相信老师们会以此为契机，继续深入学习，躬身实践，将新课标的精神落实到教育教学中去，认真对待工作，进一步提高课堂教学效率和质量，实现学科育人目标。在今后的教育教学中，我们会努力以课标为引领，提高课堂效率，提升教学质量，让孩子们从中受益。