<p class="ql-block"> 为全面落实和推进“双减”工作，改变传统“作业面孔”，切实减轻学生作业负担，本着拓展性、实践性、探究性、创新性的设计原则，我校语文组教师围绕作业设计展开深入探索，不断创新作业管理模式，促进学生健康成长。</p><p class="ql-block"> 从课文内容出发，从单元习作出发，从综合性学习要求出发，密切联系学生生活体验，让语文作业“改头换面”，一份份个性化的实践探究作业应运而生。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 一、诗与远方，放飞思绪</span></p><p class="ql-block"> 诗是想象的翅膀，是纯洁的童心。在四年级第三单元的现代诗中，注重引导孩子在朗读中感受语言文字的音乐美，在想象中描绘丰富的画面美，在表达中体验多彩的创作美。</p> <p class="ql-block"> 学生们秉持着对现代诗的极大热情，化身“小画家”，大展身手。</p> <p class="ql-block"> 将“读”“画”“写”有机融合，留下了一幅幅精彩的作品。</p> <p class="ql-block"> 二、"语"见导图，思维花开</p><p class="ql-block"> 当语文遇见思维导图，她的诗情画意立马就能跃然纸上。</p> <p class="ql-block"> 思维导图把文本的细枝末节能刻画得惟妙惟肖。</p> <p class="ql-block"> 让学生直观形象地感知课文内容，理清课文脉络。</p> <p class="ql-block"> 作者的情感可以宣泄得酣畅淋漓。</p> <p class="ql-block"> 真正地让抽象的思维可视化！</p> <p class="ql-block"> 语文这片天地定会因为思维导图而精彩纷呈，生机盎然，诗意美好。</p> <p class="ql-block"> 三、劳动光荣，快乐实践</p><p class="ql-block"> 结合四年级第六单元习作和五一劳动热，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。</p> <p class="ql-block"> 热爱劳动，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，形成良好劳动习惯。</p> <p class="ql-block"> 四、水暖春光，巧手寻春</p><p class="ql-block"> 春天来啦！当迎春花把春的讯息告诉大地时，春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物，喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的家……</p> <p class="ql-block"> 啊！春天多美好！</p> <p class="ql-block"> 我们的学生们也走出校园去感受春天。</p> <p class="ql-block"> 五、时光浅草，探索奥秘</p><p class="ql-block"> 为丰富学生对植物的认识，感知植物的生长变化，体验照料植物的方法，并懂得爱护植物。开展了“鸡毛菜观察”活动。</p> <p class="ql-block"> 六、古世烟火，探朋友圈</p><p class="ql-block"> 说起古代文人，那些你很快就能脱口而出的古代文人，他们在诗词歌赋中或许感慨国家兴亡、或许纵情山水人生。</p><p class="ql-block"> 那么问题来了，假如古代文人有朋友圈，他们的朋友圈究竟是怎样的？来一探究竟吧！</p> <p class="ql-block"> 通过一个个生动的朋友圈场景，我们抵达历史的角落，站在浩如烟海的书卷里，与古代文人展开了心灵的对话。</p> <p class="ql-block"> 今人不见古时月，今月曾经照古人。</p> <p class="ql-block"> 朋友圈系列之——外国名著</p> <p class="ql-block"> 七、听课评课，引领成长</p><p class="ql-block"> 在这流水潺潺、樱花烂漫的美丽四月，语文组如期开展了听评课教研活动。</p> <p class="ql-block"> 心倾桃李风霜染，执鞭挥汗育良才。老师们各显神通，通过精心的课前准备 ，扎实的课堂教学，呈现出了一节节独具特色、精彩纷呈的课堂。</p> <p class="ql-block"> 长文短教、先学后教、以学定教，奏响了学生新课堂的优美乐章。</p><p class="ql-block"> 教学教研，我们永远在路上。</p> <p class="ql-block"> 在今后的教学过程中，我们将在“提质减负”的路上，继续优化作业设计，以学生为本，使学生的视野由课本走向自然，走向生活，走向社会，让他们在具有趣味性、层次性、实践性、拓展性的作业中，用自己的智慧创造出一道道绚丽多彩的风景线!</p>