——德化县小学语文欧阳彩云名师工作室线上学习活动纪实 行远自迩，研精覃思。为了进一步学习《义务教育语文课程标准（2022年版）》的主要内容和精神，5月10日晚上，欧阳彩云名师工作室全体成员相聚云端，共同聆听了北京大学中文系荣休教授、山东大学文科一级教授、北京大学语文教育研究所荣誉所长、义务教育语文统编教材总主编、普通高中语文统编教材总主编温儒敏教授的专题讲座——《遵循课程标准 尊重教学实际 用好统编教材》。 讲座内容 讲座中，温教授从六个方面进行细致讲解： 理解课标的功能 课标是课程的标准，是教学要达到的基本要求。对照两版课标，基本的内容没有变，即各个学段对语文基本知识、能力的要求的标准没有变。语文是教无定法的，如何达到这个要求要靠老师的创造。这些课标的要求已经在统编教材中有所体现，所以根据教材逐年推进，就能达到基本要求。教师在解读课标时，注意力不要只放在提出的新概念上，要放在基本标准和要求上。 “立德树人”，站位要高 语文是综合性、实践性课程，所以语文课担负了文化的积淀、文化的传承的作用。对语文课程概括的补充，对于学生三观的养成，特别提到“以文化人”，这是社会发展提出的严峻要求，老师们要做的就是在课堂上“润物无声”。 明确提出语文核心素养 新版课标把之前所说的“语文素养”这一概念改为“语文核心素养”， 概念更明确、定位更清晰。语文核心素养包括四个方面：文化自信、语言运用、思维能力、审美情趣。语言运用是基础，在学习的过程中，进行“举一反三“，通过语言运用，把思维训练、文化自信、审美情趣的培养带起来。另外，这四个方面是一个整体，要协调发展，不可割裂。 学习任务群 每个任务群都承担着一个学习内容，任务群的提出，既有内容的呈现，又有教学的方式。对于教师，要加强学习、加强实践，在实践中摸索，搞清楚逻辑关系。对于学生，要加强学习的自主性和探究性，减少灌输式学习，以此解决读书少的问题。 整本书阅读 没有阅读量，语文素养是上不去的，有了阅读量，稍微点拨一下，语文素养就上去了。阅读最好的时间是小学，通过整本书阅读，磨磨性子，教给学生一定的读书方法，有一个相对自由的书单，不要规定太多、要求太多，对学生提出各种阅读要求任务，不要过分地把整本书阅读课程化，以致破坏学生的阅读兴趣。老师用点心，激发学生的阅读兴趣就可以了。 统编教材的使用 统编义务教育语文教材，将根据新课标内容进行修订，与课标一致或者理念一致的保留，不符合的进行修改。提倡守正创新，对大单元、大情境、大任务等方面，辩证来看。尊重教学规律，教学个性，根据不同的学情、实际进行，符合教学实际，不搞一刀切，不搞颠覆。 学习进行时 工作室全体老师们专心学习，认真记录，将知识内化于心、将感悟诉诸笔端，交流分享新课标学习心得体会。 收货满满 此次线上学习，让工作室成员对新课标有了更深的认识，对语文课程的教学有了更明确的“方向标”。今后，欧阳彩云名师工作室的全体成员将在更多的活动与研讨中，提升自己的专业素养，助推“双减”政策落地！ <p class="ql-block"><span style="color: rgb(128, 128, 128);">图/心得：工作室成员</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(128, 128, 128);">文/编辑：彭飞 </span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(128, 128, 128);">初审：黄源泉、陈惠万</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(128, 128, 128);">终审：欧阳彩云</span></p><p class="ql-block"><br></p>