<p class="ql-block">2022年5月10日晚上7点半，相邸小学全体语文教师相约线上，共同聆听了温儒敏老师带来的“语文课改要更好地调动教师的主动性——谈谈学习新课标用好统编教材的若干建议”讲座。通过学习，老师们对语文课程的性质与地位;语文课程的基本理念;课程标准的设计思路;课程目标及实施建议等有了更加深入的认识。</p> <p class="ql-block">2022年4月21日，《义务教育语文课程标准（2022年版）》颁布了。与2011年版的课程标准比较，修订的力度，可不是像从2001年版升级到2011年版那样“不过尔尔”，其变化之大，有目共睹。</p> <p class="ql-block">教师要明确学习任务群的定位和功能，准确理解每个学习任务群的学习内容和教学提示。在此基础上，综合考虑教材内容和学生情况，设计不同类型的学习任务，依托学习任务整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源，安排连贯的语文实践活动。注重语文与生活的结合，注重听说读写的内在联系，追求语言、知识、技能和思想情感、文化修养等多方面、多层次目标发展的综合效应。</p> <p class="ql-block">语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。</p><p class="ql-block"> 学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”本着上述课程理念，我在教学中努力正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">加强综合性学习，全面提升学生的语文素养。新课标中指出“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，是他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”为此在教学活动中，老师可以经常有意识地布置一些综合性学习活动，在培养学生探究学习的过程中培养学生健全的人格。</p><p class="ql-block">如对我国的传统节日春节、清明节进行充分挖掘、探究，孩子们对这些节日的由来、意义有了充分的认识与了解，以挖掘传统节日为契机，对平常的节假日进行拓展探究。这一系列活动的开展可以丰富学生的内功，学生的综合素养将会得到很大的提高。</p> <p class="ql-block">经过此次学习，老师们对《义务教育语文课程标准（2022版）》有了更深的了解，在讲座中，温老师不仅为我们梳理了新课标的主要变化，新增加的内容，讲解了课程的有关知识，并对命题、质量检测、教师培训等内容都给出了建议，老师们耳目一新，更新了大家的教育理念。《义务教育课程标准 （2022年版）》我们还需要好好研究才能真正为我所用，用于学生。</p>