“3·3·3”在大山深处农家院

鹏程

（“3·3·3”下乡系列之八） 　　一、我们为什么去大山深处农家院 　　在云南曲靖王晓红老师那里进行333自主学习的孩子（幼儿班的），有的家长安排他们五一期间跟着父母、家人回云南大山深处的农家院。 　　其中三岁的刘佳媛小朋友和四岁的刘炫庭小朋友就属这种情况。 　　学生班的也是如此。 　　这八岁上小学一年级的李浩铖同学也是。 　　刘佳媛小朋友的妈妈杜文娟盛情邀请王晓红老师和我等一起去。 她说：我和爱人结合之后到大山里的公婆家，才体验什么叫封闭和落后。 这一说，更引起了我们强烈的兴趣。 　　云南大山农村里什么情况？和我们数次下乡去的云南寻甸回族彝族自治县仁德镇、鸡街镇有什么区别？王老师和我都与农村有着千丝万缕的联系，我们的老家就在农村，我还曾经是上山下乡的知青，再去看看不好吗？让进行“3·3·3”自主学习的孩子们到农村大山里见见世面不也是很好的事情吗？！他们如果在那里展示会是什么样子？…… 　　这也是“调研”啊，是我们国家老一辈革命家工作的优良传统。“3·3·3”正在新阶段自主学习的普及推广，总课题也需要到农村去调研一番。 我们愉快地接受了邀请。 　　 二、体验山路、天路 　　一踏上旅途，就体验了什么叫“山路”、什么叫“天路”。 　　歌里唱的“山路十八弯”，啊，何止“十八弯”？！ 　　国道还好，省道就降一个档次。 　　碰到乡道、土路就差了。 　　有时遇上窄路，还是大斜坡，我的心一下子吊到嗓子眼儿。 　　一路不仅途径云南，而且穿越四川，身临其境地感受李白昔日感叹：“蜀道难，难于上青天”。 　　路过四川，从车窗看，有的地方是这样的： 　　歌里又唱“天路”，啊，那真是一条天路！ 　　不能不提大山里的隧道，它们让我们能够穿山越岭。这云南、四川的隧道常常是隧道群，这照片右下的牌子清清楚楚警示：“前方隧道群”！ 隧道上面的横幅提示：“降车速、勿变道、控车距、开大灯”。 穿过的隧道已经数不清了，但是能准确判断：这已经是多年前的老隧道了，新隧道绝没有这些提示！新隧道宽大、明亮、多车道，车速有的允许110，无须减速。我们也见证了中国隧道的变化。 　　还是王晓红老师艺高人胆大，心理素质好，开车技术高，注意力高度集中，眼观六路耳听八方，各种路况都阻止不了一往无前。 　　终于来到了云南永胜的一个村庄。 　　眼前地里种的原来是藏红花。这里没有我们在云南寻甸回族彝族自治县看到的成片塑料大棚，藏红花倒是不少，看来这里的乡亲致富是因地制宜。 　　汽车不能够直接开到我们要到的农家院，只能停在这个滩上。 　　隔河相望，能看见我们停在滩上的汽车。 　　 三、这里的农村 　　山 　　水 　　好长好长的吊桥 　　稻田 　　西瓜地 一眼望去，田野里种的是：稻子、藏红花和西瓜。 　　路 　　五一劳动节我们城里放假庆祝，可农村这两口子一大早正在种红苕（山芋）。 　　“面朝黄土背朝天”，真实写照。 　　农民背着农具下田。 土地还是一家一户的，没有扭转进行大面积耕作。这也印证了杜文娟所说的大山里的封闭。 　　我们一行人 　　自己的事情自己做。 刘佳媛小朋友自己拉着行李箱，你看她走得多带劲儿啊！ 　　李浩铖同学，最重要的事情是拿好“3·3·3”学具。 　　王老师也是。 　　到农村来，尤其是到云南大山里的农村来，一切都是新鲜的，李浩铖拿老祖的手机赶快拍摄。 　　刘佳媛小朋友的奶奶迎我们来啦！ 　　王老师和刘佳媛的奶奶攀谈起来。 　　沿着土路我们快到家了。 这么多人来，吸引了邻居出来观看。 　　到家了！这农家院有气派，依山而建有特色，感觉：农村老百姓的住房改善了！ 　　推开院门，山、田一览无余。 　　刘佳媛小朋友的爷爷回来了，他背了这么一大框青草，是喂牛的。 　　我也好奇，农家养了几头牛？ 啊，好几头呐！牛抬起头打量着我这“不速之客”。 　　奶羊也静静地注视着我们。 　　西瓜，主人早就准备好了，三个孩子一顿猛吃。 　　姥爷看孩子吃西瓜，这也是一景。 　　爷爷看见孙女格外亲。 　　带他们到西瓜地里去。 　　到西瓜地里摸摸西瓜，这里的西瓜原来不是挂在树上，是趴在地里的啊！ 　　抱起西瓜感受一下！ 　　背着、拉着，爷爷、姥爷让孩子们见见农田，也对孩子们呵护着。 　　四世同堂 奶奶招待我们吃一顿美美的云南特色的农家饭。 　　 四、农家院里的“3·3·3”自主学习和展示 　　王老师和三个孩子一起进行“3·3·3”学具的操作。 　　所有的目光、手机聚焦操作。 　　王老师特别演示“五、大盘分色”和“六、横排”，以及“归位”（几何体由六横排再归回自己的“房子”里） 　　几个孩子全神贯注观察，所有人也聚焦王老师的操作。 　　我录下了王老师带领孩子们自主学习的全过程，这对于我们深入研究有着重要意义。 　　这是难度很大的操作，需要双手同时分别完成不同的动作。 　　有时双手不需要交叉，碰到哪个颜色的几何体就放到相应的盘子里。 　　有时双手又需要交叉，双手同时把几何体放入相应的盘子中。 　　刘佳媛小朋友带上大脑了！从动作看，她在努力用大脑调控两只手的动作。 　　展示一下“一拿出、二放入、三闭眼、四形色、五分色、六横排、归位”连续操作。 　　王老师解析操作中的“注意的分配”。 解析刘佳媛小朋友的外部动作表现了她的大脑两半球在“打架”。 刘佳媛小朋友不慌不忙，有条不紊地继续操作。 　　展示计时操作。 　　爷爷到田里给我们摘西瓜回来，亲切地看孙女“三闭眼”。 　　八分钟读秒的声音，虽然是手机发出来的，但它似乎响彻农家院，其他声音完全被屏蔽了。 　　“看谁做得最像”！ 因为“五分色”对三、四岁小朋友具有难度，王老师放慢了速度演示，让孩子们模仿，看他们能接受多少。 孩子们不同程度地接受。 　　报题 越来越好。 四岁的刘炫庭小朋友做“五分色”时由两只手漏几何体到两只手分别搓动一个一个几何体了。 刘佳媛小朋友多余动作在逐步减少。 　　手指精细动作和双手的协调正在过程之中。 　　王老师在拍孩子们操作的视频。 　　为什么拍？ 王老师说得很清楚：发给家长让孩子自己看，不要指责。 这叫让孩子“回看视频”，是促进孩子主动学习和“反思”的有效办法。 孩子自己观察、分析和比较。这激发了他们的认知兴趣，不仅改进动作，而且培养了观察、分析和比较的能力。 　　王老师现场结合孩子操作帮助全家理解“3·3·3”是如何训练大脑的。并且用个案说明对孩子发展的影响。 一石激起千层浪。 姥爷看清了，发言了：一遍和一遍不一样。 　　妈妈杜文娟叙述她所见的：手里明明拿的是黄颜色几何体，但在描述时却说是红颜色的，让他再看看，才明白。 王老师：“最大的荒原在我们头脑”！这是“3·3·3”的理念。 我拍着视频，也忍不住插上一嘴：“你家娶了一个智慧媳妇”，大家都笑了。 　　李浩铖展示由“六横排”将几何体归位回到自己的“房子”里。 　　展示，互相观摩学习。 李浩铖做得不错。 刘佳媛小朋友：“我换得太慢了，向哥哥学习”！ 　　刘佳媛小朋友的家庭结构是金字塔型： 爷爷、奶奶，姥爷、姥姥；爸爸、妈妈；刘佳媛。 全到齐了。 　　都什么反映？ 　　妈妈非常上心，本来在昆明负责全省的业务工作，为了孩子能到王老师的“3·3·3”自主学习班，调到曲靖。而且和孩子一起操作。 　　爸爸这回全力支持。 　　爷爷看着孙女操作就高兴。 　　奶奶高兴得笑不拢。 　　姥爷仔细观察。 　　随时给外孙女拍视频。 　　姥姥（右），目不转睛地看着外孙女操作。 　　老祖 　　 五、送别 　　王老师和我、老祖和李浩铖因为有其他事情必须离开了，刘佳媛小朋友和父母、姥爷、姥姥、刘炫庭小朋友继续留下，五一假期结束之后再返回曲靖和昆明。 　　纯朴憨厚的乡亲啊，这里的西瓜还未完全成熟，但爷爷说我挑熟的。 背篓背了这么多西瓜给我们带上。 　　送我们走出大山。 　　当年，刘佳媛的爸爸就是这样走出大山到昆明工作的。 　　再见啦，小山村！ 　　有机会我们再来！ 　　 六、收获 　　（一）亲眼看到云南大山里的农村是这样的 住房改善。 　　种植藏红花等药材是农民致富的一条途径。 　　下雨了，赶快把藏红花背回家。 　　年轻人走出家门。 　　到外面闯世界了。 　　（二）大山里需要智慧 成果展示让乡亲们看到希望之火。 　　（三）孩子们自己感受到“3·3·3”自主学习的效果 　　（四）结合现场展示的过程，具体揭示大脑活动现状，说明“3·3·3”如何自主训练大脑 家里人豁然开朗。 　　尤其是“回看视频”促进反思，在哪里都可以用。 　　（五）“3·3·3”成为连接家庭亲密关系的纽带 　　（六）为“3·3·3”智慧大篷车下乡打了前站 　　（六）不虚此行