<p class="ql-block"> 俗话说：一花独放不是春，百花齐放春满园。集体备课是集众人智慧，采众家之长。集体备课可以提高教学效率，实现资源共享，促进教师专业化发展。5月10日下午，我们开展了本学期第六单元的语文集备活动，备课分年级进行。 本次集体备课活动不只是一次简单的单元备课，更是一次校本研讨。此次集体备课的重点是深入解读文本，找出教材重难点，共同商讨解决之法。</p> <p class="ql-block"> 一年级下册第六单元围绕夏天这个主题编排了《古诗二首》童话《荷叶圆圆》《要下雨了》，三篇文章从不同角度描绘出夏天的特点，让我们感受到夏天的美好。课文编排既有传统文化的渗透，又有儿童情趣的渲染，语言优美而充满想象音，简洁而富有韵律，适合儿童诵读和理解。</p><p class="ql-block"> 本单元学习重点是联系生活实际，了解词语的意思。教学时要贯穿整个单元的学习，在教学过程中，要充分调动学生的生活经验，促进学生生活经验与课文内容的有机对接，从而更好地了解词语的意思，读懂课文。</p><p class="ql-block"> 本单元的主备人张瑞惠老师详细地阐述了本单元教学目标，教学重难点以及并对《荷叶圆圆》这课的教学过程进行细致地阐述，一年级的语文老师积极讨论，通过不断地讨论，不断地进步！</p> <p class="ql-block"> 二年级下册第六单元以“大自然的秘密”为主题，编排了《古诗二首》《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》四篇课文。既有描写自然景观的古诗，也有描绘自然现象、介绍自然奥秘的短文和儿童诗。这些课文语言生动，内容有趣，展示了大自然的无穷魅力。本单元的古诗、短文和儿童诗，含有主宣的自然科学常识，要避免把语文课上成自然常识课，对科学常识不要做过深探究和拓展，要依据课文内容，紧扣教学目标，对学生进行语言文字运用训练和语言能力的培养，让学生学会从课文的叙述中提取主要信息，并能联系生活经验，在理解课文的过程中逐渐产生探索自然科学的兴趣和热爱大自然的情感。</p><p class="ql-block"> 王娟老师主备的《假如你在野外迷了路》一课，是一篇以自然科学为题材的课文，是一首儿童诗歌。全文共有六个小节，结构清晰，分别介绍了四种天然的指南针——太阳、北极星、大树、积雪。告诉了我们只要细心观察，善于思考，就能发现大自然的很多奥秘。</p> <p class="ql-block"> 三年级下册第六单元围绕多彩童年这一主题，呈现了多姿多彩的儿童生活，展现了童年生活的纯真和美好，本单位的语文要素是运用多种方法理解难懂的句子，在执教的《童年的水墨画》一课时，赵芳花老师从理解课题入手，引导学生预测课文内容，在读准读懂课文的基础上了解了三首诗分别写了童年生活的哪些场景，指导学生运用借助插图、发挥想象，结合生活实际等多种方法理解难懂的诗句，体会童年生活的乐趣。</p> <p class="ql-block"> 四年级下册第六单元围绕“成长”这个主题编排了《文言文二则》《小英雄雨来(节选)》《我们家的男子汉》《花鞋》四篇课文，展示了不同时代少年儿童成长的故事。本单元语文要素是“学习把握长文章的主要内容”。关于把握课文主要内容的阅读要求，四年级上册提出了“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”，本单元“学习把握长文章的主要内容”在之前所学的基础上，要求又有所提升。把握长文章的主要内容，要了解故事的起因、经过、结果，要关注主要人物和事件。</p><p class="ql-block"> 本单元的主备人柏建云老师选取了《小英雄雨来（节选）》这篇精读引领课。从教学目标、教学重难点以及教学流程上进行了详细的说明，我们备课组又展开了激烈的讨论。通过讨论一致认为本单元在教学中要注意以下几个问题;一是准确定位教学目标。本单元课文的教学目标主要有两个方面，一是学习把握长文章的主要内容，重点指导学生用较快的速度默读课文，用列小标题的方式把握课文的主要内容。二是感受不同时代儿童成长的故事，体会人物的特点与品质。在教学中，要紧紧围绕这两个方面进行教学内容的取舍。二是选择恰当的阅读方法与策略。本单元的文言文教学不要求落实语文要素，另外三篇长文章，故事情节生动，富有变化，可以采用预测的阅读策略指导学生阅读课文，让学生想一想，猜一猜，故事会发生怎样的变化，会有怎样的结果等。三篇课文篇幅都比较长，可以选择默读、浏览等阅读方法，围绕学习任务或探究话题，从文中提取重要信息，联系上下文或生活积累形成自己的理解。三是采用“长文短教”的教学策略。在教学中，要简化头绪，突出重点内容，直奔教学目标，提取主要信息。要突出学生的主体地位，让学生自主阅读、合作探究、交流展示，教师尽可能少讲，只是在关键的地方进行点拨与提升。</p> <p class="ql-block"> 五年级下册第六单元围绕“思维”这一主题编排了《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》三篇课文，其中《自相矛盾》是一篇文言文。这三篇课文写的都是有关思维的故事，内容丰富，含义深刻，能够唤起学生的好奇心，激发学生阅读、探究故事的兴趣，锻炼学生的思维能力。王军颖老师主备的《田忌赛马》这一课。这篇课文讲的是在孙膑的帮助下齐国大将田忌和齐威王赛马得胜的故事。学习课文时要了解人物的思维过程，理解得胜的原因，懂得要冷静仔细地分析局面，把握时机，找到解决问题的好方法。还要鼓励学生手和脑动起来，连线体会比赛策略图，通过讨论体会孙膑的聪明智慧，另外设计朗读与表演，贯彻“新基础教育”理念，“把课堂还给学生，让课堂焕发出生命活力”。王老师的教学设计充分调动学生的主动性，课堂上要充分挖掘学生的潜能让学生自己学，创造表现的机会让学生自己说，强化学生的自主意识。</p> <p class="ql-block"> 六年级下册第六单元是综合性学习单元，以“难忘小学生活”为人文主题，分“回忆往事”和“依依惜别”两大板块，均配有“活动建议”和“阅读材料”。“回忆往事”板块包括“活动建议”中的“填写时间轴”“分享难忘回忆”“制作成长纪册”和“阅读材料”中的《老师领进门》《作文上的红双圈》《如何制作成长纪念册》。“依依惜别”板块包括“活动建议”中的“举办毕业联欢会”“写信”和“阅读材料”中的《我为少男少女们歌唱》《聪明在于学习，天才在于积累》《给老师的一封信》《毕业赠言》。“阅读材料”从不同角度激起学生对六年小学生活的回忆，激发他们对老师、同学和学校的感情，同时使学生在写演讲稿、书信、临别赠言等方面有所借鉴和启发。本单元的语文要素是“运用学过的方法整理资料”“策划简单的校园活动，学写策划书”。</p><p class="ql-block"> 在本单元的学习中，学生将通过两个板块的实践活动，从不同角度回顾、追忆小学六年的成长足迹，用多种方式表达惜别之情。“回忆往事”板块以“制作成长纪念册”为轴心开展活动，学生学习“阅读材料”，写小学生活中难忘的人和事，最后按《如何制作成长纪念册》中的提示学习整理资料的方法，制作成长纪念册。“依依惜别”板块以“举办毕业联欢会”为轴心开展活动，学生学习“阅读材料”，尝试以诗歌、演讲稿、书信、赠言等多种文学形式创编节目，表达对老师、同学和对学校依依不舍的感情。</p><p class="ql-block"> 本单元的主备人杨丹丹老师，以学生自己的活动为主，源于教材而又不限于教材，以教材为引子，有效引导学生进行知识的综合、能力的综合，语文学习与其他课程、生活的综合。各位老师都能根据自己的经验和知识，大胆提出自己的意见和建议，发言都经过深思熟虑、查阅资料得来，可见老师们都能深入研究教材，再结合实际情况进行教学设计。</p> <p class="ql-block"> 此次集体备课活动促进了同学科教师的交流讨论，教师们在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧的火花。集体备课发挥了集体优势，既统一了认识，又表达了自己独特见解，真正做到了资源共享，优势互利。通过集体备课工作的不断优化和深化，积聚智慧和经验，形成具有青驼中心小学特色的教学资源库，助力学校更快更好地发展。最好的时光是在学习的路上，我们相信青驼中心小学在你追我赶这条路上，会更加的出色。</p>