蒙氏工作——鸟嵌板

漁

儿童通过自立获得身体的独立；通过自由选择获得意志上的独立；通过没有干扰的独立工作获得思想上的独立。

——（意）玛利亚·蒙台梭利

直接目标：

1. 培养对鸟的研究兴趣,学会观察日常生活中的鸟类。

2.了解鸟的基本部位及其名称。

黄孜奕在操作的时候，兴趣很高注意力很集中，能够准确找到鸟的部位，说出鸟的名称。

卢政东在操作中，对这份工作很感兴趣，顺利找到鸟的部位，能掌握鸟的部位名称。

张沁琳在操作中，并不是很集中，但经过再次示范，也成功找到鸟的部位。

冷煜麒注意力不够集中，操作中容易被他人影响，经常多次引导，才完成这份工作。

张奕恩在操作中很认真，注意力很集中，能够完成这份工作，说出鸟的部位名称。

罗陈瑞航在工作中很有耐心，注意力很集中观察的很仔细，能够说出鸟的部分名称。

傅诗语注意力很集中，观察的也很仔细，对这份工作也很感兴趣，可以完整说出鸟的部位名称。

晏佳煜在操作中，注意很集中，只是上课时比较涣散，经过再次示范，也能完成工作。

陈奕霖在工作中很有耐心，注意力也比较集中，操作中也能顺利完成，说出的鸟的部位名称。

陈天奕在操作中，注意力很集中，但是观察不够仔细，经过再次示范，也顺利完成工作。

赵雅若在操作中，对这份工作兴趣很大，操作中也很快完成，能够说出鸟的部位名称。

冷煜哲在操作中注意力涣散，容易被他人所影响，但是经常再次示范，也顺利的完成工作。

游煜城对这份工作很感兴趣，注意力很集中，个别不知道的部位名称，经过再次引导也顺利说出。

冯琬羚在操作中兴趣很大，上课的注意力也很集中，可以完整的说出鸟的部位名称。

钟俊强注意力不是很集中，操作中也不是很有耐心，经常再次示范，才能够顺利完成工作。

万书瀚注意力很集中，观察的也很仔细，能够完整说出鸟的部位名称，操作中兴趣很高。

易俊骐在操作中很认真，注意力也很集中，能够完成这份工作，说出鸟的部位名称。

欧阳熙茁在操作中，注意力很集中，对于这份工作也很有兴趣，能够说出鸟的部位名称。

罗超煜在工作中很仔细，注意力很集中，能够完整的操作完，说出鸟的部位名称。

黄睿哲操作中很认真，遇到问题时也很有耐心，经过再次示范，也顺利的完成这份工作。

蒙台梭利教学法是先透过对孩子的观察与发现，再经过实验和亲身体验，而发展出来的，目的在为孩子谋求福祉，为社会培养人才。蒙台梭利教学法完全符合教育的原理，接受此教学法的孩子都发展的非常好，热衷于追求成就为社会服务，就是它最好的印证。