5月10日，为积极落实“双减”政策，实现轻负高质的教学，强化学校教育主阵地作用，提高作业设计的质量。龙坪镇全体英语教师参加了比赛类作业案例分享会。最终明确英语作业为基础性作业、拓展性作业、创新性作业三个方面。基础型作业以夯实基础为主导。为避免重复机械的抄写作业，我们将字母、单词抄写作业优化设计成结合喜好、结合绘画的抄写等方式，进行词汇句型的巩固。拓展发挥型作业以主题的丰富强化所学语言。创新性作业以内化输出为目标提高语言表达能力，培养高阶思维。思维导图的尝试体验，让学生学着有条理地整合，有框架地梳理，总结归纳，为高阶思维能力打下坚实基础。通过课前、课中、课后三个时间段完成，落脚点在于增分提质。 六年级赵鑫老师就作业形式多样化，分层作业弹性化，作业完成具体化，作业辅导实效化进行了全面阐述。她的设计理念新颖。还提出将阅读与思维导图相结合。还将绘本作业的设想运用于阅读实践。 四年级梅海练结合课程标准和课文教学目标，从作业设计意图、作业布置要点、作业布置形式、作业呈现与评价细化讲解分享了作业设计。梅老师非常注重对学生作业的评价，而且评价的方式多样，实效性强。注重持续影响力。 谢兴丽、王先江、黎世敏、汪庆涛和曾居美五位老师分别分享了自己的作业设计。这几位老师主要是节选自己日常教学实践中一个具体课时的作业设计来分享。设计各具特色，共同点是可操作性强。比如谢兴丽老师分享了故事课的作业设计。特点是对续写故事做了具体的规划。王先江老师是分享了语音课的作业设计。他仔细研读课标，设计的作业教学目标非常准确，而且涵盖的内容丰富。 最后，主持人但昭丽老师对本次作业案例交流进行了总结。要求在设计作业时，结合课程标准以及单元英语要素，根据教学内容和学情，科学、合理、有效地设计。 中心学校张开平校长和毕大华校长对本次参赛的作业设计和教师表现进行了细致的点评。从参赛者的服装得体，举止大方到自信坚定，语言精练再到作业设计合理创新。两位领导的点评面面俱到。 张开平校长和毕大华校长为本次表现优秀的教师颁奖。活动中，我组老师按时参与，认真倾听和记录台上各位老师的精彩发言，受到了很多关于“双减”背景下作业设计方面的启发。