<p class="ql-block"> 在“双减”政策背景下，为实现“减负增效”，进一步深化课堂教学改革，优化教学艺术，充分调动我校教师的教学积极性和主动性，帮助和指导教师不断总结教学经验，提高教学水平，提升教研能力，于2022年5月10日我校举办了小学数学教师“备说上听评”五位一体汇报展示活动。希望通过活动不断提高我校教师的教育教学水平，同时也给各位教师搭建一个交流、展示的平台。</p> <p class="ql-block"> 本次活动开展“备课、说课、上课、听课和评课”五个环节的教研活动。</p> 环节一 <p class="ql-block"> 集体备课，本年级组内全体教师认真备课，认真研读教材，围绕三维目标，精心备教材、备学生、备教法，写出详实的教案。</p> 环节二 <p class="ql-block"> 说课，说课教师针对本节课的课题，说教材，说课题、说学生、说教法，说教学过程。</p> <p class="ql-block"> 周滢老师说课中</p> <p class="ql-block">伍虹霖老师说课中</p> 环节三 上课。 <p class="ql-block"> 第一节由邓英杰老师执教《小数的加法和减法》，邓英杰老师以购物的情景导入，教学与生活实际相结合，通过对整数、一位小数加法的复习，从而引出两位小数与一位小数的加法，使学生建立起新旧知识间的联系。让学生的眼神里都散发着求知的欲望。接而学习例1例2,以课堂练习进行反馈，在整节课中，邓英杰老师把课堂真正交给了学生，无论学生回答的如何，邓老师都会给予肯定和表扬，学生在课堂中真正成为了学习的主人，大胆发表新见解，勇于尝试新思想，一节课下来，学生对小数的加法和减法有了全新的认识和理解。</p> <p class="ql-block"> 第二节由王静老师执教第七单元《两位数乘两位数的乘法》，王静老师以口算引入,激发学生兴趣,从而引出课题，分层次梳理,以口算、笔算、因数和积的变化规律举例让学生自己说计算方法切入点,以促使学生独立思考、自主探究为核心，以师生互动、生生互动为主要特征的数学课堂教学程序和策略，从而得出数学结论。然后以练习题的方式巩固知识的运用,最后以课堂总结来结束教学，让孩子和听课的老师在欢声笑语中度过。</p> 环节四 听课 <p class="ql-block"> 师生认真的听课学习中</p> 环节五 评课、议课 <p class="ql-block"> 各位老师各抒己见，提出宝贵的建议，思维在交流中碰撞，许多真知灼见在相互的交流中产生。</p> <p class="ql-block"> 杨睿副校长，强调教师专业业务要扎实，上课中要注意逻辑性，重点要突出，难点要突破，注重学生作业的层次性，及时反馈学生的掌握情况，发现问题及时解决，让学生当日知识就可以当天内化吸收。</p> <p class="ql-block"> 教而不研则浅，研而不教则空。通过开展教研活动为各位老师提供了交流学习的平台，相信在今后的课堂上老师们都能够运用所学到的经验，运用于课堂，让课堂更加高效有趣。</p> <p class="ql-block">编辑：曹 与</p><p class="ql-block">初审：杨 睿</p><p class="ql-block">定稿：李国庆</p>