<p class="ql-block"> 人无德不立，</p><p class="ql-block"> 国无德不兴。</p><p class="ql-block"> 法治兴则国兴，</p><p class="ql-block"> 法治强则国强。</p> <p class="ql-block"> 2022年5月9日晚，道德与法治特级教师姚春平为大家讲解“开展探究学习，提升道德与法治的育人功能”。为深入提高我校道德与法治学科教师的教研能力及课堂实施能力，助力基础教育事业高质量发展，我校道德与法治老师积极参与学习。</p> <p class="ql-block">小学道德与法治课程坚持德育为先，反映时代特征，努力构建具有中国特色世界水平的义务教育课程。道德与法治课程聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。</p> <p class="ql-block">道德与法治课程要强化育人导向，在课程内容结构上要进行优化，基于核心素养发展要求，我们要遴选重要观念、主题内容和基础知识，增强内容与育人目标的联系，优化内容组织形式、强化时实践性要求。</p> <p class="ql-block">教学时结合课程内容，整体刻画不同学段学生他具体表现特征。引导和帮助教师以及学生把握教学的深度与广度，我们不仅要明确“为什么教”、“教什么”、“教到什么程度”、还要强化“怎么教”的具体指导，做到好用、管用。</p> <p class="ql-block">道德与法治教育基于社会发展和学生成长的需要，以正确的政治思想、道德规范和法制观念，对学生进行循序渐进的系统化教育，在道德教育中发挥法治对道德的促进作用，在法治教育中发挥道德对法治的滋养作用。</p> <p class="ql-block">道德与法治课程以“成长中的我”为原点，将学生不断扩大的生活和交往范围作为建构课程的基础；遵循学生身心发展特点和成长规律，以螺旋上升的方式组织和诚信教育主题，强化课程设计的整体性。</p> <p class="ql-block">在教学中，我们要坚持学科逻辑与生活逻辑相统一；主题学习与学生生活相结合；内容选择体现社会发展要求。以学生的真实生活为基础，增强内容的针对性和现实性。突出问题导向、正视关注度高、涉及面广的问题，引导学生发现问题、分析问题、解决问题。</p> <p class="ql-block">学海无涯，此次学习增强了道德与法治老师们对本学科的认识和理解，我们相信汲取知识的力量，在以后的教学中会打下扎实的基础，愿孩子们在道德与法治的学习中更好的成长。</p>